Mestizaje boliviano, patrimonio cultural y prácticas religiosas

[00:00]6

[00:30]el programa que a ustedes esperaban

[00:33]Muy buenos días amigas y amigos

[00:55]de Radio Centro

[00:56]Fratelli Ezzarelli

[00:58]hermanas y hermanos

[01:00]según el saludo del Papa

[01:02]Francisco, que lo recordamos

[01:04]con aprecio

[01:05]bueno, jornada del día viernes

[01:08]parece que tenemos una buena

[01:10]panorámica en el clima

[01:12]estamos viendo el amanecer

[01:14]con mayor claridad

[01:16]y el frío va bajando

[01:18]porque toda esa etapa del frío

[01:20]anterior va bajando

[01:22]bueno, pues avanzamos

[01:24]indudablemente, todos los días

[01:26]hay siempre un tema, discusión en política, que unos declaran una cosa que otra. Es terrible, ¿no?

[01:34]Cómo las prioridades en la sociedad y en los medios han sido determinados por circunstancias.

[01:43]Yo recuerdo una vez cuando se hizo un importante taller. Había un centro que se llamaba en la calle Colombia

[01:51]Eudianum

[01:53]donde

[01:54]no sé por qué circunstancias

[01:56]no pude averiguar

[01:58]era un centro que los domingos

[02:01]iba la gente

[02:03]que les interesaba

[02:04]hablar de arte, de cultura

[02:07]de filosofía

[02:08]de todo lo que había

[02:10]en la sociedad

[02:12]un centro de carácter cultural

[02:14]lindo nombre, ¿no?

[02:16]Eudianum, centro de estudios universales

[02:18]de historia, de cultura

[02:21]y los domingos tenían pues en las mañanas

[02:24]habían debates, a todo, ahí conocía mucha gente

[02:28]muchos escritores, yo fui ahí

[02:30]no me faltaba, y un día un señor llega a presentar un libro

[02:36]no recuerdo el libro

[02:38]pero lo que dijo lo siguiente

[02:41]este libro está escrito bajo una especie de ansiedad

[02:47]que he tenido en la vida, de poder explicar por qué somos así. El título me dio, pero

[02:54]el contenido me acuerdo mucho, quiere explicar la esencia del ser andino y boliviano. Y nosotros

[03:03]tenemos una mezcla, dijo, de las culturas anteriores precoloniales, mezcla ya, y de la

[03:11]cultura española que tiene también mezcla. La palabra que ahora yo puedo entender, porque

[03:18]me he estudiado ya las ciencias sociales, eso se llama mixigenación en el nivel de la cultura,

[03:27]porque en religión se llama sincretísimo, y esta mixigenación crea una nueva figura que es un ser

[03:35]que tiene herencias anteriores y puede modelar su conducta.

[03:43]Y esto es lo que explicaba este libro.

[03:45]Lamentablemente no recuerdo ni, pero el contenido de la historia hablaba y decía,

[03:50]nosotros tenemos una herencia que hoy nos vemos por una herencia de carácter europea por el español.

[03:57]Pero no olvidemos que la cultura de España nos...

[04:05]Gracias.

[04:35]Gracias.

[05:05]Y es la cultura que los rechazaron, los chiptanos, así se llama, chiptanos, en español le llaman

[05:16]gitanos, y los chiptanos se mezclaron también con la cultura de Flandes en Alemania, y esa

[05:24]cultura mezcla de Flandes con chíptanos llegan hacia España en caravanas acompañando las

[05:35]migraciones y crea en España uno de los bailes que se sienten orgullosos los españoles, el

[05:42]flamenco, el flamenco que es el famoso cante que se zapatea y se canta, que se hace orgullo de

[05:52]España, pero esa herencia alemana, esa herencia de los gitanos, y a los gitanos les han tratado

[05:58]lo peor, ven, esas mezclas identifican a un país, pero no son del propio de España,

[06:05]ven, pero ellos, en gastronomía, en cultura, en todo lo que significa España nos trajo.

[06:11]Aquí nos hemos encontrado, bueno, ellos encontraron también una mezcla de culturas, casi muy

[06:19]parecidas. La cultura aymara en el altiplano boliviano, los incas llegan del Ecuador, absorben

[06:26]la cultura, la toma, y en el Perú hay más de siete naciones sometidas por el incario, y por eso

[06:33]cuando llega el español, los pelean contra los incas, y estos pueblos sometidos se sienten felices,

[06:42]y por eso que les ayudan a los españoles para derrocar al incario.

[06:48]Hay libros y estudios ya serios, con documentos,

[06:54]y les ayudaron para expulsar al incario, pero mal negocio,

[07:01]porque los españoles no eran de fiar, les prometieron todo, recibieron ayuda,

[07:06]ganaron a los incas

[07:09]se apoderaron

[07:11]y el dueño acabó siendo otro

[07:13]el español

[07:15]y sometieron al pueblo que ya había estado sometido

[07:18]y en el altiplano boliviano

[07:20]también

[07:21]las culturas

[07:22]Tioanacu no fue sometido

[07:26]por el incario

[07:26]ese pueblo

[07:28]por decir así desaparece

[07:31]antes de llegar al inca

[07:32]y algunos dicen

[07:34]quizás no hay fundamento

[07:36]o quizás existe, pero nos faltan pruebas, que la cultura aymara es heredera de la cultura teva.

[07:42]Entonces todo esto nos modela.

[07:44]Por eso que cuando escuchamos a los políticos hablar de identidades,

[07:50]en países hay varias, en Bolivia, nuestra patria hermosa,

[07:54]varias formas culturales, identidades de herencia, de esto vamos a intentar hablar.

[08:00]Creo que sí, ahora ya podemos mirarle a la prensa.

[08:03]Hemos hecho una introducción medio rara.

[08:04]Omar está ya viendo la prensa escrita y digital

[08:09]Le damos la bienvenida, buenos días

[08:11]Profesor, ¿cómo está? Muy buenos días

[08:13]Y a toda nuestra linda gente de la primera de la hora

[08:16]Vamos a iniciar con la temperatura que tiene nuestra ciudad

[08:19]Hoy amanecimos con 15 grados Celsius

[08:22]La máxima para hoy, 32 grados Celsius

[08:26]Será mucha calor

[08:27]Pero lindo clima para nuestra Ayacta

[08:31]Vamos con el dólar que nos trae el Banco Central de Bolivia, 11 bolivianos con 68 centavos.

[08:40]Iniciamos con los titulares del periódico La Razón de la Ciudad de la Paz.

[08:47]Rodrigo Paz pide superar los conflictos del pasado con Chile y apuesta por acuerdos.

[08:54]CAS califica de histórica su visita a Bolivia y apuesta por la integración.

[08:58]Aprenden al exfiscal departamental de La Paz, Luis Carlos Torres

[09:03]Defensa presenta querela contra cuatro exministros por el caso Radares

[09:09]Oviedo garantiza la seguridad del presidente de Chile durante su visita oficial a Bolivia

[09:16]Carlos Ortega asumirá como el presidente del Tribunal Supremo de Justicia el 4 de enero del 2027

[09:25]Jucus chocan al huir luego de robar mineral en Oruro

[09:30]Vicecanciller, el tema de las maderas y otros será parte del encuentro Pascas

[09:37]Son los titulares del periódico La Razón

[09:40]Continuamos con el deber de la ciudad de Santa Cruz

[09:43]Caso Radares, se pagaron 191 millones de euros y no hemos recibido lo que corresponde

[09:50]Advierte el ministro Justiniano

[09:52]El jefe del comando Bermelo está entre los aprendidos por el atraco a la joyería

[09:59]Gobierno confirma aprehensión del exfiscal departamental de La Paz

[10:04]Nos robaron muchísimo más, asegura el dueño de joyería sobre piezas recuperadas

[10:11]La FELCN allana dos inmuebles pertenecientes al exfiscal Maríaca en Los Valles

[10:18]Aparatoso accidente en la ruta Cotoca con fallecidos

[10:23]Santa Cruz reporta 13 focos de calor pero ningún incendio forestal

[10:30]Son titulares del deber

[10:32]Y para terminar los tiempos de la ciudad de Cochabamba

[10:36]Aprenden al ex fiscal de la paz por presuntos vínculos con Mariaca

[10:40]COP liderada por Argollo se declara en emergencia

[10:45]aprueban proyecto de ley transferencia de bienes inmuebles municipales

[10:50]marcha universitaria culmina en disturbios en buenos aires

[10:58]gobierno inicia querella contra cuatro ex ministros de defensa

[11:02]accidente de tránsito múltiple en santa cruz deja tres fallecidos

[11:08]Alcaldía de Cochabamba comienza con la demolición de casas antiguas en ambientes de la Universidad Mayor de San Sibón en la avenida Oquendo

[11:19]Cae banda de atracadores y recuperan joyas robadas de una joyería, confirma el ministro Oviedo

[11:27]Rige la norma para denunciar corrupción en la policía, órgano judicial y fiscalía

[11:33]Cae colombiano por muerte de piloto Guzmán y vinculan el crimen con Marcet.

[11:43]Esos son los titulares principales de los peri del eje central del pa Muchas gracias Omar Ah est los temas La visita del presidente de Chile va a crear novedades

[11:55]Indudablemente, todos opinan, todos hablan, todos dicen.

[11:58]Y qué en digital, ¿no?, la agenda.

[12:00]¿Qué hablen de este tema? ¿Qué hablen de este otro?

[12:02]Ya Dios sabrá de qué hablan, porque no crean que cuando llega un presidente se encuentra con qué habla.

[12:10]Ya está determinando los temas.

[12:13]por Dios, yo he conocido a un distinguido caballero

[12:17]que ha trabajado en la Cancillería años

[12:20]me decía cuando viene, hay una avanzada

[12:24]que es precisamente la Cancillería del país

[12:27]y dice de este tema, de este, de este, de este

[12:29]de este no se puede tratar

[12:31]ahora que dicen que van a hablar ya se dice nomás

[12:34]pero este tema, este tema

[12:36]no tiene que llegar así de sorpresa

[12:40]ha llegado y cree que hablaríamos

[12:43]No es así. Necesitan indudablemente ponerse de acuerdo previamente, porque no va a llegar a un país y un presidente sin que le den la oportunidad de que se pueda hablar de temas de interés común.

[13:00]Todos los problemas quieren solucionar. No, pero ese no es problema mío, es problema de toda la clase.

[13:06]Vamos a hacer lo que siempre hacemos, educación y formación, con la editora nacional, Coquito, que siempre tiene la ventaja de promocionar temas lindos.

[13:16]Este mes estamos con la promoción, ahí está la promoción, de este texto muy simpático y bonito que se llama El diario de la vida de un árbol.

[13:28]Es los niños van a plantar un arbolito, le sacan una foto, ahora todos pueden sacar con el celular una foto, imprimir en la máquina y pegarla aquí, dar los temas. Necesita orientación. Ningún niño va a saber de qué pertenece, que este es un pino, este es un sauce, cómo se llama la plantita, todo.

[13:50]¿sabes ese hermoso? es andino

[13:52]el molle

[13:53]claro, el molle pero hay que tener una paciencia

[13:57]de hop ¿no?

[13:58]¿cuánto tarda en agarrar un molle?

[14:00]mínimamente unos dos años

[14:02]y luego al segundo año

[14:04]ya se fortalece y crece más rápido

[14:06]planta bella andina

[14:09]propio del altiplano boliviano

[14:11]he visitado

[14:13]un país así ¿no? y en el museo

[14:15]que tenían estaba

[14:16]molle andino decía

[14:18]yo les dije a mí, no es tan andí, es boliviano

[14:22]ah, sí, habría que añadirme, dijo el encargado

[14:26]Mugis Molle se llama su nombre científico

[14:29]hermoso, ¿no?

[14:31]aquí en el valle, un mollecito

[14:33]y debajo, gente tomando chichita

[14:36]la mejor imagen del valle de Cochabamba

[14:39]o con una perol de chicharrón, el molle

[14:43]qué hermosa imagen

[14:45]esa es la preciosa

[14:46]vamos a hablar de este tema

[14:48]Entonces, el molle, cualquier arbolito, con todo el material que tiene aquí, hay que medirle, va creciendo aquí un metro impreso ya en una de las páginas para que se pueda calcular.

[15:00]El centímetro se mide, si no tiene un arreglo, va creciendo, se va anotando día a día.

[15:08]Y cuando usted adquiera esto, le regala a la empresa un troquelado, que es esto,

[15:13]para armar este arbolito tan bonito, es el arbolito para colocar en la mesa.

[15:19]Es un adorno, dura el tiempo necesario en que uno puede curar, cuidarlo sobre todo.

[15:26]Entonces ya tenemos esa promoción de la empresa editora nacional cumpliendo un plan lindo con lo que significa la marca Coquito. Es el texto de lectura.

[15:40]calle Bolívar entre 16 de julio y antesana

[15:45]vamos al anuncio de la clínica odontológica Sanabria

[15:50]servicios de ortodoncia, periodoncia estética

[15:55]rehabilitación oral, endodoncia y odontopediatría

[15:59]la especialidad de periodoncia es para las encías

[16:04]para que pueda estar salud bien

[16:06]tiene problemas pues acude usted

[16:08]¿Y cómo se hace? Ortodoncia, todo para cuidar que los dientes vayan creciendo rectos, de niños de 8 años para adelante, hasta los 13, una pieza que falta se reemplaza con la rehabilitación oral y un tratamiento sin sacar la pieza de la mandíbula, es endodoncia y para los niños control odontopediatría.

[16:31]Los adultos trato preferencial. Teléfono, anótese siempre, no necesito, pero anótese por si acaso, alguien le puede preguntar, estoy mal y quiere ir a la clara, aquí tengo el teléfono.

[16:42]4-53-53-49

[16:47]4-53-53-49

[16:53]es el fijo

[16:54]para los adultos les gusta más el fijo

[16:57]ven mucho mejor

[16:58]y escuchan bien porque indudablemente están en la casa

[17:02]está ubicada la clínica en la calle

[17:04]Aurelio Meleán

[17:06]esquina de la avenida Heroínas

[17:08]de 9 a 12 y de 14, 30, 18

[17:11]garantía para todos

[17:13]además no es uno solo que trabaja

[17:15]son varios especialistas

[17:17]por lo tanto es una clínica

[17:19]completa

[17:20]acuda y cuando llegue después ya va a

[17:23]comentar bien

[17:24]le servimos a su salud entarde

[17:27]las chachas deliciosas

[17:29]empanaditas fritas

[17:30]de la avenida heroínas

[17:32]de pollo, de carne, mista entre pollo y carne

[17:35]de jamón, de queso, de charque

[17:37]de dulce

[17:39]de leche, de fricassé, de queso, de choclo. Todas las variedades tienen la misma calidad.

[17:47]Heroínas, esquina de la calle Lanza, desde las 7 de la mañana. En la Plaza Codija, Charlie

[17:52]Motors, esquina Mayor Rocha, reparando las motocicletas. Y por supuesto, las salteñas

[17:58]del canguro en la calle México. Bueno, voy a hablar de un tema que es muy lindo. Hay

[18:04]un autor que he citado alguna vez, Herbert Marcus. Este pertenece en viva, por supuesto,

[18:12]porque ha fallecido, a un grupo que se llamaba la Escuela de Frankfurt en Alemania, que eran

[18:18]investigadores, escritores de gran calidad, que querían entender los movimientos políticos

[18:26]y también las corrientes científicas, por ejemplo, el psicoanálisis.

[18:33]Y empezaron a diseñar estudios lindos para entender al ser humano en la sociedad.

[18:39]Y hay un tema que Marcus habla y que tiene un nombre en inglés,

[18:45]House Land, o sea, en términos claros sería la tierra de la casa.

[18:50]Posteriormente con los estudios de ciencias sociales

[18:55]Se ha utilizado el término que voy a utilizar para hacer este comentario

[19:00]Se llama pertenencia

[19:02]La pertenencia es un concepto que ayuda para entender

[19:07]Dónde vive un ser humano

[19:09]Puede ser hombre, mujer, niño, lo que sea

[19:11]¿A dónde pertenece?

[19:15]¿Tiene relación con el medio habitat? Sí

[19:17]Y esto tiene cuatro grandes niveles la pertenencia.

[19:23]El primer nivel que pertenece a la genética, quiere decir, somos herederos de rasgos familiares de nuestros padres.

[19:34]El segundo nivel es el grupo de la familia, el tercer nivel la socialización escolar y el cuarto que es la sociedad que modela al individuo.

[19:49]unidos todos estos cuatro, nos da el resultado de la personalidad del ser humano.

[19:56]Si vamos analizando uno por uno, es fácil entender por qué somos así a veces,

[20:03]o por qué una persona es así.

[20:05]Y es entonces que nos sorprende que no podamos entendernos,

[20:11]porque procedemos de distintas formas de pertenencia.

[20:15]Vamos a ver, el primer elemento, los genes.

[20:19]somos los que recibimos a través del cromosoma padre y madre

[20:24]la identidad de un nuevo ser

[20:27]como anécdota ¿no?

[20:29]eso me contó un profesor

[20:31]dice que una pareja sale de la casa con su bebecito en un carrito

[20:35]están caminando, paseando al parque

[20:38]y dice pero que lindo esta tienda

[20:40]voy a entrar, aguardame un rato

[20:42]pasea un rato algunos artículos para la casa

[20:46]bueno su padre con el cochecito pasea

[20:49]mira un parque

[20:50]se va por los centros

[20:52]y ve un centro que dice

[20:54]pediatría atención de niños

[20:56]y él había tenido un problema

[20:58]cuando ve a su niño

[21:01]dice ah voy a consultar

[21:02]entra y dice

[21:04]¿dónde está el doctor?

[21:05]le dice sí aquí está

[21:06]¿no está libre?

[21:07]sí puedo hablar

[21:08]se acerca ¿qué desea su niño?

[21:10]está aquí sí

[21:10]está en el centro

[21:11]no no yo tengo un pequeño problema

[21:13]ayúdeme

[21:14]este niño no abre sus ojos

[21:17]yo tengo los ojos grandes

[21:20]y mira este mi niño

[21:22]¿qué pasa ya?

[21:24]está casi cumpliendo un añito

[21:26]apenas abre sus ojos

[21:29]son muy chiquitos

[21:31]no abre

[21:32]y su madre

[21:34]tengo la foto de la madre

[21:36]pero los ojos son grandes

[21:39]él observa

[21:40]agarra al niño, al pediatra

[21:42]le mira, le observa, estudia

[21:44]lo deposita, está sano este niño, sí, no, sus ojos, no abren, sabe, el que tiene que abrir sus ojos es usted,

[21:54]porque este niño es hijo de chino, por lo tanto, no abría, abra los ojos ustedes, chilo su hijo, ve,

[22:04]entonces ahí está el rasgo genético, si uno tiene un padre con un Kichirch característico,

[22:10]el hijo va a tener la misma característica.

[22:13]Claro que hay variantes, ¿no?

[22:14]Los chinos que pueden casarse, un chino o una china,

[22:18]con un hombre de europeo, etcétera,

[22:22]pero los rasgos no se pierden.

[22:23]Entonces, la genética nos da características,

[22:27]y se ha discutido muchísimo si se puede heredar valores culturales.

[22:34]Algunos afirman que sí,

[22:36]que puede haber tendencias por algún misterio que tienen los genes.

[22:41]Otro dice que no.

[22:43]El padre es músico y su hijo no quiere saber nada de música.

[22:47]Ah, pero ha habido algo en eso que no es que no quiere saber.

[22:50]Le han presionado que aprenda esto, que aprenda lo otro, que tienes que tocar.

[22:55]Entonces, mucho cuidado.

[22:57]Son temas que están en discusión.

[22:59]La genética.

[23:01]El otro, la familia, rasgos familiares.

[23:04]Eso va a formar al niño.

[23:06]Y mucho cuidado, el niño es como una esponja.

[23:11]¿Conoce ese personaje de dibujos animados?

[23:14]Bob Esponja, ya una vez he visto, me encantan los dibujos animados,

[23:18]porque quienes trabajan son hombres de capacidad.

[23:22]Absorbe todo, es muy inocente ese personaje.

[23:26]Todo el mundo se hace la burla, le toma el pelo.

[23:29]Es una esponja.

[23:30]Y el ni de siete ocho a es esponja recibe toda la informaci todo lo que hablan sus padres todo lo que miran Una profesora me dijo yo soy profesora de primaria y tengo unos problemas graves en primero con los

[23:50]niños que vienen de distintas familias. Cuando les doy comida, muchos niños agarran la cucharilla y

[23:58]comen, otros agarran así, y otros le meten la mano. Son formas culturales familiares, me dicen.

[24:08]Entonces yo tengo que entrenar, a los niños hay que entrenar el tenedor. Usted vea en la cancha,

[24:14]en la cancha, le da una comida a una señora del valle y le mete la mano, le pone la boca. No es

[24:20]malo ni bueno, es su característica. Y si le llevan a un lugar donde se hay que tomar etiqueta,

[24:27]a un restaurante, se va a sentir incómodo, tenedor el niño, no puede ser, esto es herencia

[24:35]cultural, la familia, el primer grupo que entrena para mí, la familia, o sea que mucho

[24:43]cuidado, no hagan chistes específicos y le digan al niño, vete, anda, anda a jugar afuera,

[24:50]niño sale que ha pasado y escucha y se ríen, ¿por quién me han excluido?, se siente angustia

[24:57]curiosidad y alguna vez va a escuchar quizás un chiste torpe o porno y va a aprenderlo.

[25:04]¡Ah! La niña no es una cosa que se pueda agarrar y ponerle aquí y listo. Es un ser

[25:10]viviente, conoce, absorbe, aprende. El tercer elemento para la personalidad de la pertenencia

[25:18]es la escuela, que ya hemos hablado. En la escuela va a recibir otro tipo de información.

[25:23]la información cultural

[25:25]le van a entrenar para que lea bien

[25:27]para que hable bien

[25:29]elementos de higiene

[25:31]relación social

[25:33]amistad, va a cantar

[25:35]esa es la escuela

[25:36]quienes se preocuparon mucho fueron los griegos

[25:39]y en la historia europea

[25:41]las primeras culturas son los alemanes

[25:44]que crearon jardines

[25:46]para entrenar a los niños

[25:48]viene la palabra

[25:49]chinder

[25:51]niño

[25:52]jardín, jardín, jardín, jardín, jardín, por eso le decimos tindergarten.

[26:02]Preescolar es el término educativo en la tecnología,

[26:06]pero ese es el nivel donde los niños aprenden colores,

[26:10]es ya la socialización estructurada, sistemática,

[26:15]y luego viene el otro que es la escuela y el colegio es lo mismo, la sociedad.

[26:21]Ahora tenemos en la actualidad uno de los problemas más graves que los países ya están enfrentando, el celular, las redes sociales.

[26:34]Antes podía el papá controlar a su niño que no vea películas pornográficas,

[26:41]o que en el cine se decía prohibido para menores de edad.

[26:46]Entonces los niños curiosos se vestían, disfrazaban, colaban, no importa, pero intentaban.

[26:52]Hoy ya no hay esas películas.

[26:54]Todo está en las redes sociales.

[26:57]Es más, las cadenas, o sea, las redes, no, la palabra cuáles,

[27:03]Los sistemas de televisión por cable tienen incluidos líneas de pornografía, de adultos, tienen.

[27:15]Es que hay una clave, ah, olvídense.

[27:18]Los chicos, adrilegando, capturan la clave, descubren la clave.

[27:25]Y, cuando no está el padre o la madre, pat, le meten y ven cosas espectaculares, dañinas.

[27:33]terrible. ¿Qué ha pasado? Se está deformando esa mentalidad de un niño que puede adquirir el

[27:41]conocimiento de una manera bella, por ejemplo, el enamoramiento, el amor. Piensan que la vida es

[27:47]sexo y cada cosa que se ve, por favor, no seamos hipócritas, no digamos, está bien controlado,

[27:56]no debería pasarse películas por cable de ese tipo.

[28:00]Los niños acceden.

[28:03]No es que tiene cable.

[28:04]¿Qué quieren?

[28:05]Son ustedes más tontos que ellos.

[28:08]Que los padres.

[28:10]La clave lo saben, lo descubren.

[28:14]Averiguan, se ingenian.

[28:16]O hay adultos también que incitan a los niños para filmar temas pornográficos.

[28:22]Eso, ¿qué hace?

[28:23]Pornografía infantil existe.

[28:25]O sea, la sociedad, ese cuarto grupo, está deteriorando la personalidad.

[28:31]Entonces, en la pertenencia, Marcus dice, de esta manera,

[28:36]debemos cuidar al ser humano para que no sea de una sola mirada.

[28:41]Si lo protegemos, lo cuidamos, no va a tener la cultura,

[28:46]por lo tanto hay que ampliarle el abajenico.

[28:49]Por eso que no puede ser unidimensional.

[28:52]En este cuarto nivel hay una pequeña interesante variante, que aquí viene lo que vamos a completar. La formación cultural del ser humano proviene en el cuarto nivel, la sociedad.

[29:06]¿Y qué es lo que debemos aprender en cultura? Primero, nuestra cultura de identidad. O sea, tiene tres letras, F, U y E, en inglés. Nosotros traducimos, ellos más que yo, dice cultura de historia de la herencia del ser humano, la cultura territorial y la cultura universal.

[29:31]Por lo tanto, un hombre que conoce y se ubica podrá entender bien los fenómenos que le presenta la sociedad.

[29:39]En el primer grupo, la cultura histórica.

[29:43]¿De dónde somos?

[29:46]Vamos al caso de Bolívar, de Cochabamba.

[29:49]¿Conoce cuándo se fundó Cochabamba?

[29:52]Dice, ah, que no me enseñaron.

[29:54]No, no es necesario.

[29:55]La escuela podrá darles o no darles.

[29:58]pero usted debe saber

[29:59]porque si sale del país

[30:02]le van a preguntar

[30:04]¿de dónde es usted?

[30:06]y algunos dicen

[30:07]de la región y no dicen de Bolivia

[30:10]yo sé, he visto

[30:11]yo soy de Cochabamba, ¿dónde quedo?

[30:14]en Bolivia

[30:15]o algunos yo soy de Santa Cruz, siempre dicen eso

[30:18]no es Bolivia, es Santa Cruz

[30:20]ven, se ha disociado

[30:22]no tienen pertenencia

[30:24]territorial

[30:25]son de Santa Cruz, no son de Bolivia.

[30:29]¿Y qué tiene Santa Cruz?

[30:30]¡Uh, valores, hay fiestas!

[30:32]¿Qué tiene en Bolivia?

[30:33]La cultura.

[30:35]Todos somos una patria.

[30:37]Y ese es el daño que se ha hecho con la reforma educativa.

[30:42]¿Quién hizo la reforma?

[30:43]Ya no vamos a buscar culpables.

[30:45]En colegio, por lo menos yo tengo el sistema anterior,

[30:48]teníamos una materia que se llamaba instrucción cívica.

[30:52]hay un gran autor

[30:55]Alipio Valencia

[30:56]como no me voy a olvidar

[30:57]de memoria

[30:58]a veces estudiábamos esos textos

[30:59]la identidad

[31:01]la bandera

[31:02]cuantas banderas tuvo

[31:03]quien diseñó

[31:05]que significan los colores

[31:06]no vamos a ser heráldica

[31:08]o características clásicas

[31:11]de la cultura simbólica

[31:14]de los escudos

[31:14]pero podemos identificar

[31:16]cada territorio tiene su forma

[31:19]su identidad

[31:20]las provincias del valle por ejemplo

[31:23]han creado su propia bandera

[31:25]su propio escudo

[31:26]tiene características y rasgos

[31:29]propios de las provincias

[31:30]y hay que sentirse orgulloso

[31:33]de eso

[31:34]porque nos meten en la cabeza

[31:36]el desarraigo

[31:38]¿qué es el desarraigo?

[31:41]meternos cultura

[31:42]¡ah! un tema que no hay que dejar

[31:45]la gastronomía

[31:47]la gastronomía

[31:49]clásica de nuestros valles o de Bolivia, pertenece a cada región, y uno se siente feliz y contento

[31:57]porque de niño aprendió a comer ese producto, y nosotros cuando recibimos influencia, nos creamos,

[32:05]nos consideramos magníficos, hombres impresionantes. Una miss le dijo una vez en una entrevista que

[32:14]estaba siendo concluso. ¿Qué comida usted prefiere en Santa Cruz? Sin ningún empacho,

[32:21]dijo, el sushi. El sushi es japonés. ¿Por qué? Por las novedades de los chefs han traído.

[32:30]Otros prefieren comidas especiales. Oh, yo quiero unos ravioles a la parmesana, listo.

[32:38]¿Y no quisieras comer una lava de chocló? Esos de indios, claro. Ven, desarraigo.

[32:44]Y ese es el daño que tenemos. La cultura nos mete, no le interesa, es negocio. Nos han metido una salsa, que esa salsa yo no la puedo ver, de verdad no la puedo ver, el ketchup y la mayonesa.

[33:00]si usted alguna vez

[33:02]yo tengo la experiencia personal

[33:05]de haber visto como se hizo el pique macho

[33:07]en el prado

[33:08]don honorato

[33:10]el dueño del restaurante su esposa creó

[33:12]y jamás esa señora

[33:15]le habría puesto

[33:16]en su plato

[33:18]hot dog y mayonesa

[33:21]pero ahora todos

[33:22]claro dirán los expertos

[33:24]se evoluciona en la gastronomía

[33:27]correcto pero no me digan

[33:28]que se sirvió así

[33:30]respeten la tradición

[33:32]aquí le ponen chorizo

[33:35]hot dog, no, es el chorizo

[33:37]criollo, y no le ponía

[33:39]pues esa salsa horrible

[33:41]que se llama mayonesa

[33:43]algunos dicen

[33:45]maonesa, es huevo con aceite

[33:47]¿por qué le meten?

[33:51]embaduran, como si fuese

[33:52]¿por qué? porque estamos, los niños

[33:55]están, yo no, los niños están

[33:57]acostumbrados a comer

[33:59]la mayonesa, todo, hasta a la salteña le ponen mayonesa

[34:03]¿qué tal? desarraigo

[34:05]vamos a completar el último tema que es el que vamos a comentar

[34:10]el concepto espiritual, una pausa para continuar

[34:13]en este programa

[34:15]Usted está escuchando

[34:19]La Primera de la Hora

[34:21]con el profesor Carlos Valtelama Bellido

[34:24]Grupo Centro

[34:27]Desde Cochabamba, Bolivia.

[34:31]Radio Centro, transmitiendo para Cochabamba, Bolivia, por los 1420 Geohertz AM y por universal frecuencia modulada.

[34:40]Si durante la tramitación de un proceso la jueza o el juez tuviera conocimiento de actos de violencia en contra de una mujer, tiene obligación, bajo responsabilidad, de remitir los antecedentes del hecho al Ministerio Público para su tramitación por la vía penal, garantizando la vida e integridad de la mujer, sus hijas e hijos que estuvieran en riesgo.

[35:05]Artículo 34, ley integral para garantizar a las mujeres una vida libre de violencia.

[35:14]6.35 minutos.

[35:18]Usted est escuchando La Primera de la Hora con el profesor Carlos Valdelama Bellido Grupo Centro desde Cochabamba Bolivia

[35:37]Bueno, vamos a repetir las palabras.

[35:40]La pertenencia es cuando un ser humano se siente identificado,

[35:46]necesariamente lo va a hacer

[35:48]porque es de un territorio

[35:50]de un país, de una cultura

[35:52]de una lengua, de un idioma

[35:53]el que pierde se llama desarraigo

[35:56]y la presión social

[35:58]del comercio

[35:59]universal a las personas

[36:01]los desarraiga

[36:03]la UNESCO

[36:05]cumpliendo un papel lindo

[36:07]de descubrir valores históricos

[36:10]creo hace años

[36:12]en la década de los cincuenta y tantos

[36:14]un

[36:16]programa de protección de valores culturales e históricos de los pueblos, y creó el concepto

[36:24]del patrimonio universal, y los pueblos podían presentar características de cada uno de sus

[36:32]niveles culturales para que sea protegido, y entonces creó patrimonio, y se apoya y se pide

[36:44]que se proteja. No es simplemente un título de características técnicas. Ah, patrimonio.

[36:51]No, hay que preservar ese patrimonio. Y ese patrimonio da ventajas. Está incluido en un

[36:58]calendario. Bolivia tiene dos ciudades de patrimonios, Sucre y Potosí. Y en Sucre un

[37:05]alcalde que ha debido ser un hombre raro, tuvo la cultura de aceptar la disposición

[37:12]y prohibió terminantemente

[37:15]estudiar en Sucre, yo acuerdo, mi papá

[37:17]comentaba, no se puede

[37:19]modificar las casas

[37:20]si no es con una autorización de la

[37:23]y es patrimonio

[37:24]y preserva Sucre

[37:26]todo su nivel, más allá

[37:29]de una avenida del

[37:30]hay otra ciudad en Sucre

[37:33]con avenidas

[37:35]edificios, perfecto

[37:36]en otros países se llama

[37:39]la vieja y la nueva

[37:40]Colombia, ¿hay da?

[37:42]Bogotá, la vieja ciudad y la antigua, muchos países.

[37:46]Pero aquí nosotros, por ejemplo, estamos destruyendo sistemáticamente nuestro patrimonio histórico.

[37:53]Y algunos me dicen, pero ¿qué cosas preservar?

[37:57]Eso es lo que hemos sido nosotros.

[38:00]Ve a la calle Esteban Arce, la Natenela Guile, casas antiguas de la colonia.

[38:06]Usted entra a la casa, ya no hay tal casa, solo es un cascarón.

[38:09]y adentro una galería, luces, vidrios, negocios, venta de productos, de películas, lo que sea,

[38:19]toda la calle Esteban Arce, la única casa que está preservada creo que es la iglesia de San Juan de Dios,

[38:26]el resto galería, galería, galería, galería, ha sucedido, en muchos países sucede,

[38:31]pero eso son políticas de las autoridades municipales, no quieren preservar,

[38:38]Se volteó la iglesia de la Merced porque era de adobe raseo.

[38:42]Hubiese sido orgullo de Cochevama tener la primera iglesia del Valle de los Padres de la Merced,

[38:49]garaje de Conteco.

[38:52]¿Ven?

[38:54]Han hecho grandes sacrificios, el colegio de arquitectos, para preservar y no les hacen caso.

[39:01]¿Quién es el culpable? La alcaldía.

[39:04]Autoriza.

[39:05]Los que están ahí metidos para autorización les deben pasar por abajo una salteña y por una salteña aprueban el plan, galería. Esa es pérdida de... en unos años Cochabamba ya no va a ser una ciudad que puede visitar. No, igual, comercial.

[39:23]Y la última, para eso completo, en esto de preservar los patrimonios, son los procesos religiosos. Tenemos cultura religiosa, no se desarraiguen. En la familia, un hecho trascendental en el pueblo, el bautizo y el matrimonio.

[39:44]matrimonio por la iglesia

[39:47]tanta alegría entrar a la iglesia

[39:49]es cultura

[39:50]mucha gente dirá

[39:52]se gasta plata

[39:54]pero es lo que quieren pues

[39:56]la tradición

[39:57]yo tenía un amigo que se casó con su enamorada

[40:01]eran de otro tipo de cultura

[40:02]dijo nos vamos a casar

[40:05]haciendo esquí

[40:07]en Chacaltaya

[40:08]ahí arriba

[40:09]son modas, he visto también en las películas

[40:12]se casan dentro del mar

[40:13]con buzo en el aire, en los aviones y ya.

[40:18]Pero en las tradiciones de los pueblos como nosotros todavía está permanente

[40:23]la tradición de casarse en una iglesia, vestido de novia, etc., etc.,

[40:29]tradición, y los valores religiosos no se las puede olvidar.

[40:34]Cada rato tenemos una presencia tradicional,

[40:38]y dicen, ah, eso es de los santocutos, etc.,

[40:43]Pero eso es lo que somos, pues.

[40:46]Si nos quitan esos valores, vamos a suceder como ese chico que le dijo,

[40:54]hola Antonio, le dijo, pero es tu papá, pues.

[40:57]No, él quiere que le diga Antonio.

[40:59]Ah, ya.

[41:01]Y después, cuando fue a la escuela, llámale a su padre porque necesita esta información.

[41:08]Ah, el Antonio no está.

[41:09]El Antonio.

[41:11]¿Quién es el Antonio?

[41:11]¿Por qué le dices Antonio?

[41:12]Mi papá ha dicho, a tu papá voy a hablarle, llámele.

[41:16]Usted está destruyendo el concepto de la escuela, le dijo su padre.

[41:21]Y se me lo contó una profesora.

[41:23]Es que yo soy moderno, pues entonces saquela a su chico, llévele a una escuela moderna.

[41:28]Aquí somos muy antiguos, ¿ya?

[41:31]Listo.

[41:32]No se les dice ya papá.

[41:35]Yo conozco una familia que en inglés, ¿qué le dicen?

[41:39]Daddy.

[41:40]Ah, sí.

[41:40]Hola, Daddy.

[41:41]su nombre es de... no, es en inglés, ¿verdad?

[41:45]ven, desagregamos cultura

[41:48]el dinero

[41:49]todos lloramos por el dólar

[41:52]y nadie se preocupa de nuestro boliviano, ¿verdad?

[41:55]desarraigo

[41:56]o sea, vamos a meternos otro día a hablar de ese desarraigo

[42:00]hay desarraigos culturales, familiares, históricos

[42:03]de todo nivel

[42:04]gracias a Herbert, Herbert Marcus

[42:07]que nos ha explicado el hombre unidimensional

[42:10]Nos vamos, amigas y amigas. Esto es mucho mejor que hablar de esas cosas tan horribles.

[42:16]No se olvide que estamos con Editora Nacional ofreciéndoles estos días el diario de la vida de un arbolito.

[42:23]Adquiera este texto y le van a regalar un troquelado y también un arbolito, semana completa, este troquelado,

[42:30]para armar un adornito bingo, que es el arbolito de adorno que usted ya les ha mostrado.

[42:36]No se olvide, en la calle Bolívar, entre 16 de julio y antesana.

[42:40]La Clínica Odontológica, Servicio de Ortodoncia, Periodoncia, Estética, Rehabilitación Oral, Endodoncia y Odontopediatría. Llame al teléfono 453-5349. Es en la calle Aurelio Meleán, esquina de la avenida Heroínas, de 9-12 y de 14-30-18. Los adultos trato de preferencia y de calidad.

[43:05]las chachas, no se olvide

[43:07]en la avenida Heroínas, esquina de la calle Lanza

[43:10]con empanaditas fritas

[43:12]de pollo, carne, jamón, queso

[43:14]charque, pizza, dulce de leche

[43:16]choclo y por supuesto

[43:17]la que usted prefiere

[43:19]según su momento, si quiere de pollo

[43:22]si quiere de dulce, de leche

[43:24]que están encantados todos

[43:25]Heroínas, esquina de la calle Lanza

[43:28]Charlie Motors, reparando motos

[43:29]en la plaza Cobija siempre

[43:31]y las salteñas de El Canguro

[43:33]Antes de despedirme, les invito mañana a la presentación de este libro, es Corriendo con el corazón. La literatura también es un valor de la cultura. Si nosotros no leemos, este texto lindo, una novela de un joven que fue corriendo, corriendo, y es lindo, corriendo con el corazón.

[43:54]su experiencia

[43:55]está en la feria internacional

[43:58]en el pabellón del bicentenario

[44:01]en el stand número 39

[44:03]y mañana a las 4 de la tarde

[44:05]va a haber una presentación

[44:07]va a haber la firma

[44:09]autografiada

[44:10]porque esta la tengo yo

[44:11]aquí está que me la ha dedicado el autor

[44:14]con firma autografiada

[44:15]a mi me encanta

[44:17]cuando alguien me lo dedica

[44:18]leo, lo leo

[44:19]estoy aquí en la mitad

[44:22]es linda, interesante

[44:24]va a completar y quizás comente algún momento

[44:27]entonces mañana en el campo ferial

[44:30]vea la presentación de este libro

[44:32]amigas y amigos gracias por seguirnos

[44:35]como siempre al finalizar les pido

[44:37]que confíen en Dios, en Cristo nuestro Salvador

[44:40]Dios no nos abandona, siempre está con nosotros

[44:44]que Dios los bendiga, hasta mañana

[44:45]claro que sí, hasta mañana

[44:51]No se olviden que Dios está con nosotros presente. A propósito de las figuras, el Papa se está recuperando de una manera excelente. El informe ayer del Vaticano dice, está bien, ha concelebrado una misa. ¿Qué quiere decir concelebración?

[45:07]que hay, no sé si será el que ha presidido él o alguien

[45:12]pero él ha ayudado

[45:14]cuando hay dos sacerdotes o tres o cuatro o cinco o seis

[45:17]se llama concelebración

[45:20]y la concelebración es celebrar con alguien ayudado

[45:24]esto lo ha modificado el concilio vaticano

[45:27]antes no se podía, pero ahora se puede

[45:30]en Quiliacoyo cuando hay la virgen de Urcupiña

[45:32]hay concelebraciones

[45:34]el obispo está, el titular de Quiliacoyo

[45:37]porque es un obispado también, o el obispo titular de Cochabamba, y acuden y con celebración.

[45:43]Ahora están todavía esperando la definición, si continúa el plan que tiene el Vaticano y el Papa

[45:51]de visitar países en América Latina. Va a visitar la Argentina, va a visitar creo que el Uruguay,

[45:58]y luego el Perú. Al Perú la meta, honestamente creo que la meta era ir al Perú,

[46:04]pero fue obispo de una región en el norte del Papa, de origen, ¿cómo se llama?

[46:12]Prevos, el palo de Prevos, su nombre es referido.

[46:15]Fue obispo y gracias a ese gran trabajo de ser de la ciencia, le propusieron pues que vaya a ser cardenal.

[46:24]Y claro, el tipo de cardenal es la segunda, por decir, según Asens, una especie de...

[46:31]El cardenal es el asesor del Papa, propiamente.

[46:35]Entonces forma el colegio cardenalicio.

[46:38]Y en el colegio cardenalicio se eligen en el conclave,

[46:43]lo que es la palabra, como me acuerdo mucho de esa palabra en discusión,

[46:48]quiere decir en italiano conclave, con la llave.

[46:53]Se los echa la llave.

[46:55]Tradición.

[46:56]Hoy un obispo puede entrar con su celular,

[46:59]y ahí puede recibir informes, pero hay que respetar las cosas tradicionales, ¿verdad?

[47:06]Entonces entran los cardenales, se propone y luego se elige al Papa.