Independencia boliviana: procesos, influencias y legado histórico

[00:00]A la hora propicia y en el momento oportuno ya llega la primera de la hora.

[00:14]Una guía informativa, una opinión certera con los protagonistas de nuestra sociedad.

[00:21]Este es el programa que ustedes esperaban.

[00:25]Cordial, muy buenos días. Verdaderamente una alegría siempre estar con ustedes todas las mañanas en el primer programa de la Radio Centro en Amplitud Modulada, ya que este es el programa de la tradicional radio en 1420 kHz.

[00:42]antes se decía onda larga, ¿verdad?

[00:45]Pero ha pasado estas épocas, ahora hay frecuencia modulada,

[00:50]hay radios en línea, en internet, en sistemas de pods,

[00:55]todo este sistema, el avance tecnológico.

[00:59]Un día un informe de la Oficina Internacional de Conexión,

[01:07]algo por ahí que existe en Estados Unidos,

[01:10]determinaba de que la generación actual, o sea los chicos de 12, 13,

[01:18]las que han nacido hace 10 años por decir, y quizás un poco más antes,

[01:24]son los que van a heredar todo el sistema de conexiones.

[01:28]La otra generación que nació hace 40 o 50 años es la que no puede adaptarse al sistema.

[01:36]hoy, antes había la famosa tarjeta de pago, ¿verdad?

[01:42]sacaban su tarjeta, había

[01:43]los bancos sin venta, para el ego de los que tienen dinero

[01:48]tarjeta dorada, tarjeta platín, tarjeta de oro

[01:53]ahora todo se ha estandalizado, hay el QR, se acabó

[01:57]hasta el que lustra los zapatos tiene QR

[02:01]la venta de buñuelos con QR, en todo lado

[02:06]hasta en las parroquias se habían instalado QR

[02:09]una señora me contaba

[02:12]y voy a ir a anotar una misa

[02:13]para la memoria de mi mamá

[02:16]cuando he ido me he dicho

[02:17]quiero tal día

[02:19]a ver, a ver, no, ya está

[02:21]pero yo he venido

[02:22]no, por QR se han reservado

[02:25]que hermoso, ¿no?

[02:26]dentro de poco la confesión fue hacer por QR

[02:29]vamos a ir al

[02:31]ya no va a haber confesionarios

[02:33]confesión en línea

[02:35]qué lindo se va a hacer

[02:37]y los sacerdotes van a tener su computadora en su casa, en su cama

[02:41]van a estar ahí confesando por línea

[02:44]¿llegará eso?

[02:45]ojalá que llegue algún día

[02:47]bueno, estamos haciendo un poco de ironía

[02:50]nueva jornada, el gobierno ha realizado cambios, estructuras

[02:55]y lo más sorprendente

[02:56]no sé si será por estrategia o por algo

[02:59]El dólar paralelo está más bajo que el dólar del Banco Central.

[03:08]Bueno, todo eso lo vamos a ver con Omar que siempre nos echa una mirada en el sistema de la visita a los titulares de la prensa.

[03:20]A propósito de la prensa, el otro día hubo un festival aquí en Los Canelitas para recaudar fondos.

[03:29]Y me encontré con muchos, una especie de quermés.

[03:33]¿De qué tiempo te estoy viendo unos que...

[03:36]Ya no pues hermano, ya no vendo periódicos.

[03:39]Ya estoy medio abierto mi kiosquito por la Arón, por ahí.

[03:42]Y vendo todos los productos que puedo encontrar.

[03:45]Y si chicles, refri...

[03:47]Pero no, ya nadie me compra.

[03:49]todo el día ando dando vueltas

[03:52]dando vueltas

[03:53]hay un obceoso periódico

[03:55]que la gente con los antiguos compra

[03:57]los jóvenes ya no compran

[03:59]entonces aquí viene algo

[04:01]que hay que entender

[04:02]las públicas no leen

[04:04]y no es por culpa del periódico

[04:06]es porque ya la gente no quiere leer

[04:09]se ha cansado de leer

[04:12]los mayores

[04:13]y los jóvenes no tienen el aprecio

[04:16]es decir, solamente están

[04:18]en la línea del celular, del POT, de las redes sociales.

[04:23]Bueno, eso voy a hacer otro momento.

[04:25]Omar ya está con nosotros, como siempre, buenos días, bienvenido,

[04:29]y vamos a la visión de los titulares de la prensa. Adelante.

[04:34]Buenos días, profesor Carlos, y a toda nuestra linda gente que está en sintonía de la primera de la hora.

[04:39]Vamos a comenzar con la temperatura que tenemos en nuestra ciudad,

[04:43]8 grados es la actual y la máxima será de 26.

[04:50]La cotización del dólar, el tipo de cambio oficial para hoy martes 4 de agosto, 12.08 centavos.

[05:00]Vamos a iniciar con los titulares del periódico La Razón de la Ciudad de la Paz.

[05:05]Paz reduce el gabinete de 14 a 12 ministerios para recortar burocracia.

[05:13]Paz postula a Lupo como representante de Bolivia ante la OEA.

[05:20]Cambio en el gabinete a Ramallo asume como asume presidencia y huanca relaciones exteriores.

[05:29]Otro titular, vacíos técnicos y ambientales, diputados justifican freno a carangas.

[05:37]El gobierno advierte con sanciones por cláusulas abusivas y apunta a depurar mercado inmobiliario.

[05:46]El gobierno vuelve a prometer la captura de Evo y dice que su tarea prioritaría varias declaraciones sobre el comandante Socol.

[05:56]Venezuela supera las 6 mil muertes por los dos terremotos.

[06:00]Son titulares del periódico La Razón.

[06:02]Continuamos con el deber de la ciudad de Santa Cruz

[06:05]Paz reestructura su gabinete

[06:07]Aramayo va a presidencia

[06:09]y Huanca a cancillería

[06:11]Paz reduce su gabinete a 12 ministros

[06:15]y elimina planificación y turismo

[06:18]Aramayo se fija a 8 tareas prioritarias

[06:23]como nuevo ministro de la presidencia

[06:25]Agustín Zambrana cuestiona la falta de política de estado

[06:30]en materia de seguridad.

[06:34]Vuelve a bajar el dólar, se cotiza en 12.08 centavos.

[06:40]José Luis Lupo representará a Bolivia ante la OEA.

[06:44]Johnny se abstiene a declarar ante el Ministerio Público y queda en libertad.

[06:51]Otro titular comandante de las Fuerzas Armadas descarta

[06:56]militarización en municipios fronterizos.

[07:01]Gobernación de Santa Cruz analiza convocar a Consejo de Seguridad Ciudadana ante la escalada de violencia.

[07:07]Son titulares del periódico El Deber. Vamos con los tiempos de la ciudad de Cochabamba.

[07:12]Fernando Aramayo es el nuevo ministro de la Presidencia y Héctor Huanca el canciller.

[07:20]El dólar registra segunda baja consecutiva y se cotiza en 12.08 centavos para hoy martes.

[07:27]El 5050 abre debate entre gobierno y gobernación con propuestas para su aplicación este 2027.

[07:37]Gobierno anuncia ofensiva contra el crimen y la presencia de la Policía Federal de Brasil en Bolivia.

[07:47]Contratos inmobiliarios mantienen planes de pago este mes.

[07:51]El ministro Oviedo contradice a Socol, el gobierno ha definido como tarea prioritaria detener a Evo Morales.

[08:03]Otro titular comandante de las Fuerzas Armadas descarta militarización en San Matías.

[08:11]Novoa despliega militares contra criminales en Quito, esto a nivel internacional.

[08:17]Rafael Arce está formalmente acusado de enriquecimiento ilícito

[08:25]y por último caso maletas otorgan arresto domiciliario a Laura Rojas

[08:31]pero continuará en prisión por otro proceso

[08:34]son titulares de los periódicos más importantes del eje central del país

[08:39]muy bien ya hemos echado la mirada

[08:44]El dólar había viajado en el sistema del banco, el oficial, ¿no?

[08:48]Entonces seguramente eso ha incidido en el sistema de las calles, el dólar paralelo que se llama.

[08:55]Y también a esos ajustes del gobierno parece que tiene serios convenios con los grupos políticos el presidente.

[09:03]No me voy a meter a comentar porque voy a entrar en lo que siempre he criticado.

[09:07]Todos son analistas políticos.

[09:09]Dejemos que por su naturaleza se desarrolle este.

[09:13]Vamos a ocuparnos de otra cosa importante, pero antes, Editora Nacional, siempre con las publicaciones de alta calidad para la educación, para los jóvenes y chicos.

[09:26]Ayer les mostré libros de matemática, pero ahora vamos a volver al sistema de las lecturas.

[09:32]Ustedes conocen el texto de Coquito, Coquito, pero este no es el texto, sino este es el sistema de escritura Coquito.

[09:42]Les hemos mostrado durante mucho tiempo la caligrafía, pero la caligrafía es el hecho de dibujar, hablemos en términos comunes, la letra, escribir.

[09:55]Pero la escritura no es solamente letra, una colección. Hay que unir las palabras, las letras, para formar palabras, y las palabras hacen las oraciones.

[10:05]Por lo tanto, este texto es escritura coquito, que va unido al texto de la lectura, que es coquito, el libro de lectura. La lectura es muy importante para los niños y los escolares para que ellos puedan tener el conocimiento de las ideas.

[10:27]hay en la lingüística un fenómeno que los chicos no aprenden esto porque es especialización

[10:34]el contenido, el continente, el significado o el significante

[10:39]pero eso no tienen por qué saberlo

[10:41]el chico dice por decir piedra, se refiere a un objeto

[10:46]entonces hay palabras que hablan de objetos físicos materiales

[10:52]y hay otras palabras que hablan de cosas espirituales

[10:55]As se ense en la escuela Por ejemplo el sentido del amor qu color es el amor No se sabe Pero qu color es por decir la naranja Dice anaranjado de ah viene la palabra del producto o del color de la fruta Es un c por qu le dicen lim si es amarillo

[11:20]Deberían decir amarillento. Claro, entonces esos juegos hay que entenderlos porque el desarrollo

[11:27]del lenguaje tiene ideas en las palabras. Entonces este texto de escritura está preparado para que

[11:34]los chicos puedan escribir con los objetos ya, esto es mucho más práctico para decir,

[11:41]aquí tenemos una serie de figuritas que les ha colocado la empresa, primero repasar las

[11:47]palabras, digo las letras, aquí está la letra A, la letra U, la letra O, etcétera,

[11:54]todo, entonces poco a poco va a escribir y luego va a hacer las oraciones, para la caligrafía

[12:00]ya es otro tema, el chico ya ha practicado el niño, y entonces escribe las figuritas, mamá, casa, perro,

[12:09]entonces las ideas, los conceptos, la pelota, solamente palabras, y poco a poco va a ir uniendo las palabras

[12:17]para hacer las oraciones. Las oraciones tienen su sentido de expresar un objeto, la acción del objeto,

[12:25]la posición del objeto, la calificación del objeto, así se empieza la escritura, ¿no?

[12:30]por decir este pan es grande, es pequeño, el adjetivo, poco a poco va a ir aprendiendo,

[12:39]por eso el lenguaje es básico para la comunicación de las personas,

[12:45]ya habla el niño, ya tiene el lenguaje, por lo tanto hay que transformarlo en escritura, en grafito,

[12:51]y hay varios tipos de escritura, eso después va a aprender,

[12:55]En la escuela no hay por qué complicarles, ¿no? Hay que escribir la escritura simbólica, la jeroglífica, los anagramas. No, la escritura es escrita. Entonces todo este texto es básico para entender.

[13:09]Hay otro texto que vamos a comentar mañana, es el taller Coquito, que es esto.

[13:14]Hoy nos basamos en el texto de la escritura.

[13:18]Y además, en la contratapa, tiene todo el alfabeto, todas las letras.

[13:25]La lengua española ha suprimido en el alfabeto dos, la L y la CH.

[13:33]La CH es la unión de la C y la H, y la R también.

[13:38]la LL, dos L es L, dos R es R, no tiene por qué tener identidad, R es unión, y la W que es la parte final, eso sí se ha mantenido, porque no es W, se dice W por la B ligada, de ahí viene la palabra B ligada, dos V's, no sé, en la lengua que nosotros tenemos no decimos pues B ligada,

[14:05]doble, eso se ha mantenido

[14:08]pero el niño aprende

[14:10]el alfabeto, conoce las letras

[14:12]y hace la escritura

[14:14]taller de escritura

[14:16]un texto nuevo que ayuda

[14:18]perfectamente a los profesores

[14:20]de nivel inicial

[14:22]de acuerdo

[14:22]vamos ahora como siempre

[14:26]donde se encuentran estos textos

[14:28]en Editora Nacional

[14:29]de la calle Bolívar entre

[14:31]16 de Julio y Antesana

[14:34]horario de 8 a 12

[14:35]140018

[14:37]lo esperamos

[14:38]editora nacional en la parada de un lechero

[14:40]Coquito

[14:41]clínica odontológica

[14:44]Sanabria

[14:45]servicios de ortodoncia, periodoncia estética

[14:48]rehabilitación oral

[14:50]endodoncia y odonto pediatría

[14:52]para la primera consulta

[14:55]hay que llamar al teléfono

[14:56]453-5349

[14:59]y usted tendrá la oportunidad

[15:01]de recibir toda la instrucción

[15:03]Y a tal hora, tal fecha, llega el momento y el doctor Alberto Zanabri, que es el director de la clínica, lo espera, le dice, le analiza previamente, y dice, usted requiere este servicio, le pone en contacto con el específico.

[15:18]Por decir, un tercer molar.

[15:22]¿Le molesta, verdad?

[15:24]Son dos, hay cuatro, en algunos casos hay cuarto.

[15:28]Pero casos excepcionales.

[15:31]Herencia primitiva de nuestros ancestros, ¿no?

[15:34]Tercero, molesta.

[15:36]Se sobrepone, choca la mandíbula superior.

[15:40]Entonces hay que darnos solución.

[15:42]Ellos saben cómo dar la solución.

[15:44]Para las personas, o para los jóvenes también.

[15:47]los dientes están torcidos

[15:50]entonces hay sistema de

[15:52]ortodoncia

[15:53]pero esto ya es

[15:55]una especialidad que cada uno

[15:58]requiere según su necesidad

[16:00]todos estos servicios

[16:02]los recibe en la clínica

[16:04]Sanabria y no es

[16:06]simple y llanamente un anuncio

[16:07]sino el trato preferencial que se da

[16:10]a los mayores ya es muy

[16:12]conocido, todos saben

[16:13]en la clínica Sanabria

[16:15]muy bien, atención de madores y adultos

[16:18]llame al teléfono

[16:20]4-53-53-49

[16:25]y ahí los espera

[16:27]heroínas esquina Aurelio Merea

[16:29]9 a 12, 14, 30 a 18

[16:32]las chachas

[16:34]deliciosas empanaditas fritas

[16:36]de todo sabor

[16:37]sabor por ejemplo de queso

[16:41]de charque, de jamón

[16:43]de carne, de pollo, empanaditas de pizza, de dulce de leche, que es un sabor contrario, ¿no? Salado dulce, sí, tiene ventaja, hay que degustar. También hay de queso puro, de charque, de choclo, la de tropical, es de queso y jamón, jamón, queso y piña, esa es la tropical.

[17:10]Heroínas esquina lanza desde las 7 de la mañana

[17:15]Y en la plaza cobija Charlie

[17:17]Como siempre un saludo a Charlie

[17:19]Y a todo ese equipo que trabaja reparando las motocicletas

[17:23]Todos los días hay trabajo impresionante en Charlie Motor

[17:27]Esquina de la calle Mayor Rocha

[17:30]Hay una esquinita noreste

[17:32]Siempre al servicio de usted

[17:34]Y en la calle México cerca de la costanera

[17:37]Las Salteñas del Canguro

[17:40]Bueno, ahora sí vamos a hablar de un tema muy interesante relacionado con lo que vamos a celebrar el día 6 de agosto

[17:49]Pero antes de esto vamos a hacer una consideración

[17:54]Los temas de la historia hay que tener muchísimo cuidado

[18:00]Porque como dice esa frase que han acuñado los mismos poderosos

[18:05]la escribe, la historia la escriben los triunfadores, los que ganan.

[18:12]El que pierde también puede escribir, pero no le dan bola.

[18:16]Hay documentos que no están hechos para que puedan ser como libros,

[18:20]sino memorias, por ejemplo, el Tambor Vargas.

[18:25]El Tambor Vargas es una colección de apuntes que tuvo este joven

[18:30]de la lucha por la independencia, y escribía todo lo que pasaba.

[18:35]¡Qué documento tan lindo! Luego descubrieron y se volvió un libro.

[18:42]Y hay una frase que siempre ha impresionado, moriremos si somos sonsos.

[18:49]Es la lucha por la independencia.

[18:51]Y hay otros, todos los documentos de las crónicas de los soldados se volvieron material realmente maravilloso.

[18:59]Por eso nos enteramos de las heroínas de la coronilla, del soldado argentino Turpin,

[19:07]que informó a sus oficiales superiores que había pasado el 27 de mayo en Cochadamba.

[19:15]Porque los realistas no escribieron eso, escriben los soldados.

[19:21]Y toda esa historia que se convierte para nosotros en el símbolo de la resistencia de la mujer boliviana,

[19:29]cocha dandina, y así todos los hechos sucesos. Entonces el enfoque debe tener mucho cuidado,

[19:36]y a partir de la primera etapa del siglo pasado, 1920-30, empieza un proceso interesante de

[19:45]revisar toda la historia. Aparecen investigadores, Toynbee, por ejemplo, el padre de la historia

[19:53]moderna, y un gran investigador norteamericano, Lewis Hanke, que le sigue otro historiador

[20:01]venezolano, Enrique Gandía, o Gandia, porque el original es de España, Gandia, el duque

[20:09]de Gandia, el superior de la Compañía de Jesús. Entonces, empiezan a escarbar y se

[20:15]dan realmente casos lindos. Yo tengo un libro muy grande, no he podido echarlo para mostrarlo,

[20:21]Se llama Ideología y pensamiento de las revoluciones americanas.

[20:27]Han analizado todas las revoluciones, los levantamientos desde México hasta el sur del continente.

[20:34]Desde México, en la lengua española, otro capítulo habla de Estados Unidos y otro de Portugal con Brasil.

[20:43]Pero nos referiremos a lo que nosotros conocemos en la lengua española y también de Estados Unidos.

[20:48]¿Cuáles han sido las motivaciones que impulsaron a los hombres americanos

[20:55]para hacer las revoluciones conocidas como las revoluciones de la independencia?

[21:02]Hay varias motivaciones distintas de los países.

[21:07]Empecemos por los Estados Unidos, que es la primera que se marca, 1700 y tantos,

[21:13]que influye incluso en la Revolución Francesa.

[21:17]Estados Unidos fue formado por migrantes ingleses.

[21:24]En Inglaterra hubo un proceso de formación de ideas

[21:30]y la religión católica haya sufrido una división en Inglaterra,

[21:36]el anglicanismo, la intolerancia, todo lo que ustedes ya conocen.

[21:40]Entonces, por una especie de intolerancia,

[21:43]saben que España había descubierto nuevas tierras,

[21:48]pero descubrieron que es al sur de la línea del Ecuador,

[21:51]un poco más abajo, un poco arribita ahí,

[21:55]que no penetraron al continente superior.

[21:58]Entonces, Estados Unidos busca un lugar,

[22:01]no Estados Unidos, hablemos con propiedad,

[22:04]los migrantes, los que quieren vivir libre de la persecución religiosa,

[22:09]y llegan a estas tierras del continente americano.

[22:13]y forman lo que hoy es los Estados Unidos Y esa palabra es importante que le incluye en Bol Estados Unidos son independientes que es un pa federal

[22:26]pero provienen de distintas regiones de Inglaterra.

[22:31]Inglaterra tiene sus colonias, imagínense,

[22:35]hay tres colonias tremendas en América de los países,

[22:40]Los otros también han entrado, como Holanda, Francia, etc.

[22:45]Pero es Inglaterra, España y Portugal, así en la secuencia de los países.

[22:53]Inglaterra entonces tiene sus colonias, y todas estas colonias tienen incluso nombres de Inglaterra,

[23:00]la ciudad de York, Inglaterra, y aquí le forman la nueva ciudad de York, Nueva York.

[23:07]y otras ciudades, Pensilvania, hay en Inglaterra.

[23:11]Y así sucesivamente van fundando.

[23:14]¿Y cómo se coloniza? Ustedes ya saben cómo.

[23:17]Pero Inglaterra presiona las peleas de la corona inglesa para entrar en la guerra,

[23:25]sube impuestos, lo que en español se llama tributo, pero llaman impuestos,

[23:30]y van ajustándoles a todos los que viven en las colonias.

[23:37]Entonces se enojan, protestan.

[23:40]La famosa escena de que se disfrazan de nativos norteamericanos,

[23:47]la guerra del T, así se llama,

[23:50]que se disfrazan y atacan a los barcos ingleses.

[23:53]Ah, ¿qué son los indios norteamericanos, los nativos de Estados Unidos?

[23:57]Toda una lía.

[23:58]su independencia es de carácter económica para Estados Unidos.

[24:03]No lo dicen.

[24:05]Ya hablan de independencia, de cosas.

[24:08]Es muy diferente a la de México.

[24:11]Entonces cada país hoy, en sus orígenes por la independencia,

[24:17]tuvo intentos de independizarse de la corona.

[24:23]Cuando Miranda en Venezuela empieza la guerra,

[24:26]Miranda fue un militar que empieza a pensar que tenemos que tener una independencia administrativa, etc., en Venezuela.

[24:35]Influye mucho en los jóvenes militares, entre ellos está Bolívar.

[24:40]Y con Bolívar hacen convenios y después acaba mal Miranda, porque quiere tener otras ideas.

[24:46]Pero Bolívar, ¿qué pasó con Bolívar?

[24:48]Se puso en contacto con los ideólogos británicos e ingleses, que se conoce con el nombre de la masonería.

[24:59]Él estuvo en España, estuvo en Europa, estuvo en Italia, empezó a formar, leer, conocer,

[25:07]tuvo su crisis emocional, que muere su señora después de que conoce a una dama linda en España,

[25:14]ya se casi mueren, y luego su búsqueda de compensación.

[25:19]Entonces se da cuenta de que hay otras motivaciones,

[25:23]quitar a la corona española de la esencia latinoamericana

[25:27]y crear unas nuevas naciones parecidas a los sucesos que ha visto en Estados Unidos.

[25:33]Esas motivaciones no son muy oficiales, entonces acepta la presión de la masonería.

[25:41]no quieren escribir muchos autores esto

[25:45]pero Lewis Hanke habla

[25:47]y entonces motivaciones hacen batallas, luchas

[25:51]se crea el ejército libertario de Colombia

[25:54]va avanzando

[25:55]bien, por el sur sucede otro movimiento

[25:59]los movimientos de independencia del alto Perú

[26:02]el grito libertario de 1829 en Charcas

[26:07]que tiene otro tipo de motivaciones

[26:10]impulsado por la presencia de los franceses en España.

[26:17]Napoleón había invadido España y apresó a su rey Fernando VII.

[26:22]Y entonces los españoles tienen una revolución, no revolución,

[26:26]una acción de independencia frente a los franceses.

[26:32]Eso se replica en América, y por eso que aparecen algunos textos,

[26:37]a mí me enseñaron en colegio, que gritaban,

[26:39]viva Fernando, pero en el fondo estaban queriendo la independencia. Pero ¿cómo no logran? Y ¿cómo?

[26:46]Nunca me explicaron cómo, porque esa premisa no es correcta. Sí gritaban verdaderamente sintiendo

[26:54]a Fernando, porque al frente había la usurpación de su hermana Carlota, y había Góreo Neche que

[27:01]estaba estimulando para reconocer a Carlota. Entonces hay dos posiciones en los realistas,

[27:09]unos recuperando, intentando restaurar la corona con Fernando, y los otros queriendo que Fernando

[27:20]desaparezca del escenario y entre Carolina o Carlota, Carlota es su hermana, y Carlota hace,

[27:30]estimula. Y entonces en España sucede eso. Se replica en América y ese es el momento

[27:37]preciso que los patriotas dicen, aprovechemos esta coyuntura. Pero hay algunos que son leales

[27:43]a Fernando, y esos gritan viva a Fernando. En Zuckel, por ejemplo, en Charcas, el arzobispo

[27:51]Moxó y el presidente Pizarro son los que quedan de acuerdo con Goyoneche, con Carlota, y las otras,

[28:01]la audiencia y otros, están con Fernando. Vean qué motivaciones tremendas sucede que no quieren

[28:09]explicar, porque dicen la independencia, la libertad auténtica, no, fue pelea de posiciones

[28:17]realistas. Pero aparecen movimientos auténticamente independientes como la de Cochabamba. Yendo a ese

[28:27]nivel vamos a la Argentina, San Martín, que había tenido todos los contactos con los ingleses también.

[28:35]No se olviden que Inglaterra invadió Buenos Aires, quiso atacar. Todos esos líos son el

[28:41]cúmulo del

[28:43]caldo de cultivo de las revoluciones

[28:46]y San Martín cruza

[28:47]todos los Andes

[28:49]se encuentra con los realistas en Chile

[28:52]y por mar llega a Lima

[28:53]y da la libertad

[28:55]declara

[28:58]la independencia del Perú

[28:59]y nosotros somos del Perú

[29:03]o sea, hemos recibido también

[29:05]como efecto

[29:08]de renaissance

[29:10]la independencia del alto

[29:12]pero queremos uno

[29:13]Perú bajo y alto

[29:14]y en ese momento

[29:17]Bolívar está entrando

[29:19]está llegando hacia el sur

[29:20]a pedido de los patriotes

[29:22]pero la realeza se reactiva

[29:26]pelea contra San Martín

[29:28]y ese famoso encuentro

[29:30]de Bolívar con San Martín

[29:34]en Guayaquil

[29:36]que es un misterio

[29:38]que todos han hecho teorías, pero lo más cierto, según informes, era una reunión de las posturas

[29:46]frente a los países. San Martín quería restaurar la monarquía. Estaba en el plan de Fernando,

[29:56]pero no a Fernando, sino una monarquía americana, una realeza americana, por una corriente inglesa.

[30:07]Ellos querían entrar a una monarquía apoyada por Inglaterra.

[30:12]Y por otro lado, Sucre, digo Bolívar, que al lado con Sucre, Sucre está acompañándole,

[30:22]quiere utilizar ese impulso de la monarquía para liberar y crear la Gran Colombia.

[30:29]¿Qué era la Gran Colombia?

[30:31]formar los países Venezuela, Colombia, la nueva nación que va a surgir como Ecuador

[30:38]y el Alto Perú en la Gran Colombia, muy parecido a los Estados Unidos.

[30:47]Esa es la idea, que no está en el plan de San Martín.

[30:53]Entonces muchos han dicho, se encontraron en Guayaquil para decir quién iba a entrar al Alto Perú.

[30:59]Por Dios, el Alto Perú no era tan vital en ese momento estratégicamente, ya el Perú había sido, estaban las tropas de Colombia, ya se había dado la libertad con San Martín, el Alto Perú era la cola nomás en ese sentido.

[31:14]Pero, ¿por qué Bolivia se crea? Es la última en todas las peleas.

[31:21]Porque la corona se aferró a la riqueza del Alto Perú.

[31:28]¿Y quién entra al Alto Perú?

[31:31]El general gran, que ya es mariscal, de Ayacucho, Sucre.

[31:39]Ese es el plan de la lucha de los países.

[31:42]La Argentina ya, con todas las grandes figuras de su revolución, la creación de la Junta Tuitiva de Buenos Aires, cuyo presidente es un alto peruano, Cornelio Saavedra, la presencia de los alto peruanos, incluso en la declaración de la independencia del 9 de julio, hay delegados del Alto Perú, de Cochabamba, de Misque, hay también un delegado de Charcas, que no está nombrado, sino como partícipes.

[32:12]de la declaración de Charcas.

[32:16]Todo esto es la unión de la Argentina

[32:21]con los pueblos del norte,

[32:24]porque la audiencia,

[32:26]la que gesticula esa unión

[32:29]con contactos con la Argentina,

[32:32]para ayudar.

[32:34]No olvidemos que con la revolución

[32:36]del grito libertario,

[32:39]varios patriotas fueron a las ciudades

[32:41]a explicar cuál era el movimiento que se gestó en Sucre,

[32:46]no es Sucre, en Charcas, en La Plata,

[32:49]Monteagudo, en Chile,

[32:52]y unos dos grandes personajes a Buenos Aires.

[32:56]Entonces todo esto hay que unirlos para entender.

[33:00]Pero nosotros tenemos en los textos de historia,

[33:03]he revisado textos de historia muchas veces,

[33:05]en un encuentro que se hizo en los Borbones en América,

[33:08]se habló de esto, pero de pasada.

[33:11]finalmente esa es la historia del independiente.

[33:15]Entonces, ¿qué pasó con la situación del Alto Perú?

[33:18]Despu de esta pausa le vamos a mostrar o le vamos a explicar mejor dicho todo lo que es el proleg de la creaci de la nueva naci en el Alto Per Vamos a la pausa

[33:35]Usted está escuchando La Primera de la Hora, con el profesor Carlos Bartelama Bellido.

[33:45]Grupo Centro, desde Cochabamba, Bolivia.

[33:52]Radio Centro, transmitiendo para Cochabamba, Bolivia, por los mil cuatrocientos veinte Geohertz AM y por universal frecuencia modulada.

[34:04]Si durante la tramitación de un proceso, la jueza o el juez tuviera conocimiento de actos de violencia en contra de una mujer, tiene obligación, bajo responsabilidad, de remitir los antecedentes del hecho al Ministerio Público para su tramitación por la vía penal, garantizando la vida e integridad de la mujer, sus hijas e hijos que estuvieran en riesgo.

[34:29]Artículo 34, Ley Integral, para garantizar a las mujeres una vida libre de violencia.

[34:38]6.35 minutos.

[34:42]Usted está escuchando La Primera de la Hora, con el profesor Carlos Valdelama Bellido.

[34:52]Grupo Centro, desde Cochabamba, Bolivia.

[34:59]La secuencia de las revoluciones alzamientos en Alto Perú

[35:14]es muy importante para entender cómo nace la República de Bolivia.

[35:20]Si nosotros hacemos una comparación con los movimientos libertarios de países vecinos,

[35:28]no es igual.

[35:32]Vamos a hacer una pequeña comparación.

[35:36]En la Argentina hay algunas acciones revolucionarias

[35:40]con los realistas y patriotas,

[35:42]en Tucumán, en Salta, sí, pero aisladamente,

[35:45]que son plan de uno solo, de uno solo.

[35:48]Las tropas generadas con la Junta Tuitiva

[35:52]van avanzando hacia el norte,

[35:55]y San Martín cruza los Andes para ir al Perú.

[35:58]porque por el Perú quería entrar hacia el Alto Perú, por el Perú actual,

[36:04]porque no podía, era muy distante.

[36:06]En cambio, en el Alto Perú, que hoy es Bolivia,

[36:10]en cada región y capital fundada por los españoles hay alzamientos,

[36:17]porque se aferró con dientes la corona del Alto Perú.

[36:24]Había la plata de Potosí, había la riqueza, había el oro, todo lo que se quería sacar del Alto Perú.

[36:33]En los otros países no hay tanta minería, la Argentina no la tiene, Chile tiene el cobre, pero es posterior el cobre.

[36:41]En el Perú hay minas también, pero el Alto Perú es la riqueza.

[36:45]y el Alto Perú

[36:46]que dependía inicialmente

[36:50]de la audiencia

[36:51]virreinato de Lima

[36:52]pasa a ser administrado

[36:55]por el Virreinato de Buenos Aires

[36:57]entonces

[36:59]cuando la Argentina declara

[37:01]su independencia no toma en cuenta

[37:03]a los pueblos del norte que es el Alto Perú

[37:05]un grave error, debería formarse

[37:08]por eso quieren corregir

[37:09]el error y mandan

[37:11]tropas para ayudar a la liberación

[37:13]de los españoles en Alto Perú, por eso llegan los argentinos.

[37:17]Quieren incluirlos.

[37:19]Pero por el otro lado el Perú, que había sido parte de la...

[37:24]se niega a perder territorios y quiere posesionarse de las tierras de el Alto Perú

[37:31]cuando declara su independencia.

[37:34]Entonces nosotros estamos entre la espada y la pared.

[37:38]¿Qué pasó?

[37:39]¿Por qué en cada departamento hay revoluciones grandes en Bolivia?

[37:47]Chuquisaca, 25 de mayo.

[37:52]A los días subsiguientes mes, La Paz con Murillo, otro movimiento revolucionario.

[37:59]Al año siguiente, la revolución verdadera en Esteban Arce con Cochabamba,

[38:04]que ya esa es una revolución que no pudieron capturar ni doblegar a los patriotas de Cochabamba.

[38:14]Sucre fue sometido a un proceso, los detuvieron a Sudañez, a todos los patriotas,

[38:20]y les hicieron un proceso, los mandaron a la cárcel, y en La Paz los mandaron a la horca.

[38:29]Murillo muere ahorcado.

[38:31]O sea, reaccionó la corona.

[38:35]Y en Cochabamba se hace la revolución y no hay quien venga a someterlos,

[38:41]porque Cochabamba estaba con una guarnición militar que se lo toma,

[38:46]eso podemos hablar el 14 de septiembre.

[38:49]Esteban Arce y Francisco del Rivero organizan un ejército, y es más,

[38:54]con la fuerza de su poder

[38:57]se

[38:58]convencen de que pueden enfrentar al realista

[39:04]y van cuando se enteran que las fuerzas

[39:07]realistas están avanzando hacia el Alto Perú

[39:10]del Perú

[39:12]cosa que no debía derecho porque el Alto Perú

[39:15]pertenecía administrativamente a Buenos Aires

[39:18]pero por orden de la corona

[39:21]España seguramente dice el Perú tiene que ayudar

[39:23]porque Argentina está muy lejos, no hay tropas, están además en otro plan, tienen ya la declaración de su independencia.

[39:32]¿Quién va a salvar el Perú? ¿Quién va a salvar el Alto Perú? El Perú, la Virreinato de Lima, y envían tropas.

[39:40]Esas tropas como noticia llega a Cochabamba, y los patriotas dicen, habían armado la revolución el 14 de septiembre,

[39:48]y estaban eufóricos, se van a Oruro, se organizan con Barrón y todos los patriotas,

[39:57]Oruro con Cochabamba se unen y van al encuentro de las tropas realistas en Aroma,

[40:07]y les ganan a los realistas.

[40:10]Por primera vez les ganan a brazo partido.

[40:14]y eso se entera la Argentina, se enteran los perros, los realistas fueron derrotados.

[40:23]Eso vamos a hablar el 14 de septiembre, cuando dice que América será libre porque Cochabamba así lo quiere.

[40:30]Qué lindo, ¿no?

[40:32]Entonces, Oruro se levanta, La Paz se levanta, Potosí se levanta con Alonso de Ibáñez,

[40:38]que no es Alonso, es Alfonso Yáñez, le cambiaron a Alonso de Ibañez, Alfonso Yáñez, Tarija se levanta, Santa Cruz, todos los departamentos se levantan, entonces el Alto Perú reacciona con todo el derecho, por eso la última revolución del 14 de enero dice las palabras claves, que lástima que ya no celebremos el 14 de enero,

[41:02]Es la revolución más vital ideológicamente, la de Cochabamba, 14 de enero,

[41:10]donde piden los revolucionarios al gran mariscal de Cristal en el Perú,

[41:16]que no quieren depender del Perú ni de Buenos Aires.

[41:20]Buenos Aires anhelaba, el Perú pedía sus derechos, no queremos ser,

[41:25]queremos ser independencia y autonomía.

[41:30]Por primera vez se utiliza esta palabra.

[41:32]la autonomía, y Sucre con su gran capacidad reconoce y dice que decidan por sí mismos,

[41:42]yo me voy al Perú con las tropas libertarias para que decidan por sí, cosa que Bolívar no le gustó al principio,

[41:50]pero luego Sucre se encarga de explicarle las motivaciones en las cartas y admite y dice está bien.

[41:56]y Sucre dice, hay que quedar bien con Bolívar a los patriotas,

[42:02]que se encontraron antes de la declaración de la independencia,

[42:07]con Olañeta y los abogados que fueron, Olañeta quería ser el presidente, ¿no?

[42:12]Y todavía hay resistencia en el Alto Perú.

[42:16]Ese es el panorama por cómo se declara la independencia, que mañana podemos continuar.

[42:22]Es muy linda la historia cuando se ponen las piezas correctas en este rompecabezas de la historia.

[42:30]Mañana continuamos.

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