Escuelas franciscanas y desafíos tecnológicos en la educación rural boliviana

[00:01]Es para ociosos a este nivel.

[00:04]Todo el día viendo que se pierde el tiempo.

[00:10]Hay que necesariamente requerir, si nos ayuda las redes sociales, nos ayuda.

[00:15]Pero no nos dejemos arrastrar por esa vorágine y las calamidades que suceden.

[00:22]Pero ese es otro tema.

[00:23]He escuchado al ministro de educación, y tiene unas teorías burócratas geniales. La pregunta es, ¿han preguntado a los actores educativos para proponer los cambios, y quiénes son los actores? Los maestros.

[00:43]esos son los que conocen

[00:46]ellos que están en contacto

[00:48]directo con los alumnos

[00:50]saben los requerimientos

[00:52]las necesidades

[00:53]el problema en que una educación

[00:56]se ubica en un lugar

[00:58]y se lleva un programa

[01:00]elaborado en La Paz

[01:03]con los burócratas

[01:04]y no funciona

[01:05]¿conocen la película Pueblo Chico?

[01:09]cuando un joven estudiante llega

[01:10]para conocer una maestra

[01:12]un pueblito y la profesora está explicando en la pizarra, la dama come torta, y es un

[01:18]pueblo rural. Y él dice, ¿conocen qué es una dama estos chicos? Dama, ¿qué es dama?

[01:26]Pues en término del sistema de las élites, dama, la primera dama, ¿no? Dama. Torta,

[01:37]que es una torta, hay variantes formas de torta en México, es lo que nosotros lo llamamos el emparedado,

[01:45]y la torta para nosotros es el pastel para ellos, que es diferente.

[01:51]Entonces hay que conocer fenómenos lingüísticos, eso es educación,

[01:56]y la educación tiene que ser pues de acuerdo a la necesidad de un pueblo,

[02:00]a las necesidades básicas y luego entregarles cultura, entrenarles al alumno para que adquiera mayor cultura, mayor conocimiento.

[02:13]Por eso las órdenes religiosas medievales, al ver este fenómeno del pueblo,

[02:19]intentaron crear las escuelas básicas parroquiales.

[02:24]¿Y quiénes son los primeros en América en fundar escuelas para que el habitante,

[02:33]llamados indios por los españoles, aprendan a leer?

[02:36]Los padres franciscanos.

[02:39]Hay que reconocer su gran labor.

[02:41]La primera escuela fundada en el valle es la de Tarata, la de Rata, con los padres franciscanos.

[02:48]He conocido muy chico, mi papá tenía una amistad grande con el padre Sampa, un padre franciscano en Potosí, que él trabajaba en las zonas rurales y elaboró un plan para ayudar a estos niños y le puso un nombre muy bonito, las Escuelas de Cristo.

[03:06]y mi papá que tenía

[03:09]negocio, trabajo

[03:11]se contactó con una empresa

[03:13]que fabricaba lápices en la Argentina

[03:16]y le pidió que haga

[03:17]unos lápices, lápices para escribir

[03:20]con el nombre de Escuelas de Cristo

[03:22]elaboró y le entregó

[03:24]al Padre San, el Padre Feliz

[03:26]cuadernos y lápices

[03:28]borradores más, que tal

[03:29]bueno, eso podemos

[03:31]vamos a hablar hoy día de este tono

[03:33]Omar ya estamos ya, muy bien, gracias Omar

[03:36]la visión de la prensa escrita y digital nos va a dar lo que piensa el boliviano.

[03:41]Adelante, buenos días.

[03:42]Gracias, profesor.

[03:45]Para toda la gente que nos está escuchando a través de Radio Centro

[03:48]y su programa a la primera de la hora, vamos a iniciar con la temperatura que tiene nuestra ciudad,

[03:54]15 grados Celsius, la máxima para hoy será de 30 grados Celsius,

[04:01]bastante calor hará nuestra ciudad.

[04:03]La cotización del dólar para hoy nos trae 11 bolivianos con 73 centavos.

[04:11]Iniciamos rápidamente con la razón de la ciudad de La Paz.

[04:15]Procuraduría impulsa acuerdos para reactivar el mutún y reparar el gastroenterológico, así nos dice el titular.

[04:24]Bolivia integra el grupo de ocho países que impulsa pactos mineros con el Banco Mundial.

[04:30]Chile juez frena destrucción de maderas bolivianas y autoriza nuevas pericias

[04:35]Reforma electoral avanza con seis ejes para modificar las leyes

[04:41]Paz anuncia conexión a internet para escuelas fiscales con 4.500 antenas Starlink

[04:49]Ávila denuncia intentos de desacreditar la reforma electoral

[04:56]Justiniano analiza con España apoyo técnico para fortalecer instituciones

[05:01]Son titulares del periódico La Razón

[05:03]El deber de la ciudad de Santa Cruz

[05:06]TCE tramita habilitaciones especiales para suplir a Nilton Condori

[05:11]Surgieron supuestos volteos como el móvil del doble crimen en Valle Sánchez

[05:19]Gobernación rechaza el paro de salud anunciado para este día miércoles en Santa Cruz

[05:24]BOA tiene 10 aviones volando y 6 en tierra por falta de motores, explica su gerente

[05:30]Proponen que La Paz deje de ser sede de gobierno y se convierta en un centro de negocios

[05:37]Acuerdo entre gobierno y Magisterio Rural descarta intención de privatizar la educación

[05:43]La policía confirma que los dos hombres asesinados en Valle Sánchez son de nacionalidad brasileña

[05:51]Caso Mariaca, Cámara Automotor Boliviana insta a investigar otros autoventas

[05:58]Identifican al hombre hallado sin vida en un maletero, estaba reportado como desaparecido

[06:04]Campaña de vacunación movilizará a 18 mil personas en Santa Cruz

[06:11]Y finalmente, en los tiempos de la ciudad de Cochabamba, juez chileno frena la quema de madera boliviana

[06:17]y autoriza Narcotex Independiente.

[06:20]Gerente de BOA plantea convertir la agro línea a una empresa mixta.

[06:26]Identifican a brasileños asesinados este martes en Guarnes.

[06:31]Video revela irregularidades y extracción de bultos en la casa de Marcet.

[06:38]Argentina y Reino Unido a arbitraje por las Malvinas en 20 días.

[06:44]Devuelven equipos robados del gastroenterológico

[06:47]No fuimos conscientes de lo que hicimos, dice la nota

[06:52]Ministerio Público y órgano judicial los más denunciados en la Defensoría del Pueblo

[06:58]Sector Evista suspende marcha ante posible aprehensión de sus dirigentes

[07:04]Y EPFB y Cañeros acuerdan de elevar la mezcla de etanol en la gasolina un 15% a partir de noviembre

[07:14]Y por último, choferes de camión rechazan reactivación del tren La Paz-Arica.

[07:19]Son titulares de los periódicos más importantes del país.

[07:24]Muy bien, muchas gracias Omar.

[07:25]Ahí está el tema más interesante.

[07:29]No vamos a comentar, pero las famosas marchas preparadas parece que no van a realizar.

[07:34]Bueno, el hecho es de que ahora volvamos.

[07:37]Pero antes de esto, de hablar de lo que vamos a opinar sobre la actualidad educativa,

[07:43]Hay una oferta linda de Editora Nacional. Ustedes saben que Editora Nacional tiene material educativo de alta calidad con la marca Coquito. Editora Nacional está en la calle Bolívar. Hay dos grandes planes para que usted pueda hablar.

[08:00]adquiera tres libros de caligrafía, tres de estos, cualquiera de estos, hay varios, ocho modelos, caligrafía, la caligrafía es la escritura, ¿verdad?

[08:11]por lo tanto, si usted escoge tres

[08:14]hay gran material

[08:15]la palma, la redonda

[08:17]esta es la redonda

[08:18]la palma, la script

[08:20]este es el sistema de molde

[08:22]hay varios

[08:23]adquiere tres y le van a regalar

[08:26]indudablemente

[08:27]un nivel de un troquelado especial

[08:31]un cubito

[08:32]para armar, aquí está la figurita

[08:35]que nosotros tenemos

[08:37]esta figurita y esta

[08:38]la estamos mostrando en Facebook

[08:39]para armar un cubito de un personaje, este es el personaje.

[08:44]Y junto a esto también le van a regalar, para que usted tenga la oportunidad, un nivel de plantilla.

[08:51]Pero este es el otro, el primer plantilla.

[08:53]El otro adquiere uno de estos, por ejemplo, uno solo, y le regalan una plantillita para que los chicos puedan partir.

[09:01]Y junto a la plantillita le van a regalar un juego de lápiz y de borrador.

[09:07]Aquí tenemos la bolsita, el lápiz para que puedan... y el borrador para que los niños puedan borrar.

[09:15]Les encanta. En Cochabamba se llama Jebe, ¿no? A mí me sorprendió una vez Jebe.

[09:22]Jebe es el término de la goma. Jebe es nombre técnico de la goma que sale del caucho.

[09:30]jebe, y obviamente

[09:32]por eso un chiquito decía

[09:34]yo tengo un perrito que se llama

[09:36]jebedor

[09:37]y se rascaba y desaparecía

[09:40]claro, se borraba

[09:42]que lindo juego de palabras

[09:44]el jebe, el borrador

[09:46]la plantilla

[09:48]si usted adquiere una

[09:50]un solo textito, esto es para usted

[09:52]y si adquiere tres, le regalan

[09:54]el troquelado para que

[09:56]pueda usted armar la figurita

[09:59]con los chicos para el cubo Son varios troqueladitos El personaje de Coquito est Coquito En la calle Bol entre 16 de Juliante Sana Gran material Aqu tenemos los libros de caligraf

[10:14]Y la ventaja de estos tenemos, hay un QR en la parte, en la contratapa,

[10:21]que se pone en el celular, se escanea, y luego tiene toda la instrucción

[10:25]para que puedan ellos, los papás o los profesores, orientar a los chicos en la escritura.

[10:32]Ahí está la oferta. Calle Bolívar, entre 16 de julio y antesano.

[10:40]La Clínica Odontológica Sanabria se encuentra en la avenida Heroínas, esquina Aurelio Meleán.

[10:46]Servicios de ortodoncia, periodoncia, estética, rehabilitación oral, endodoncia y odontopediatría.

[10:53]Teléfono 453-5349. Llame a ese teléfono.

[10:59]alguien me dijo, ¿podrías darnos también un celular?

[11:02]les voy a facilitar el celular

[11:03]pero a los adultos les encanta

[11:05]es más fácil

[11:07]el teléfono fijo

[11:09]4-53-53-49

[11:12]servicio de ortodoncia

[11:14]que los dientes vayan creciendo

[11:16]a partir de los 8, diente fijo

[11:18]lindo, rectitos

[11:19]y en buen ordenamiento

[11:21]se colocan unas varillitas y están torcidos

[11:23]pues hay que corregir

[11:25]eso se llama corrección

[11:26]periodoncia para problemas de encías

[11:29]Estética, la limpieza, la presentación, la sonrisa, rehabilitación oral

[11:34]Para que uno pueda reemplazar, bueno uno no, sino el odontólogo

[11:38]Una pieza, dos o una placa completa

[11:40]Y endodoncia es la tecnología para poder solucionar un problema de un diente, una muela

[11:47]Sin sacar de la mandíbula

[11:49]Eso está bien, porque antes hay que sacar, no

[11:51]Ahora hay tecnología superior

[11:54]Y odontopediatría para los niños

[11:57]Control, teléfono

[11:58]4535349

[12:02]Avenida Heroínas, esquina Aurelio

[12:03]Meleam

[12:04]Los esperamos todos los días

[12:06]De 9 a 2 y de 14 a 30 a 18

[12:10]Las chachas

[12:11]Deliciosas empanaditas fritas

[12:13]De la Avenida Heroína

[12:15]Chacha de jamón, de queso, de pizza

[12:17]El otro día pregunté

[12:19]¿Cuál es la empanada que más piden?

[12:21]No es un método

[12:22]Es por días

[12:24]Hay días en que piden jamón y queso

[12:28]otros días piden mucho, mucho

[12:30]el de pollo, otros de jamón

[12:32]es todo, todo sale

[12:34]la de pizza, la de charque

[12:36]la de choclo, la tropical

[12:38]tiene jamón, queso y piña

[12:40]un sabor muy diferente, dulce de leche también

[12:42]las chachas en la avenida

[12:44]heroínas, esquina de la lanza

[12:46]no en la esquina, sino

[12:48]unos pasos más sobre

[12:50]la heroínas, estamos

[12:52]para ayudarle en su

[12:54]deleite del paladar

[12:56]en la heroína lanza, las chachas, desde las 7 de la mañana

[13:00]y en la plaza Codija estamos con Charlie Motor reparando las motocicletas

[13:07]muchos años ya, asistencia profesional, y es a teñas del canguro

[13:11]bueno, yo he preparado lo de las...

[13:15]mañana vamos a continuar con esto del difunto porque nos acerca

[13:18]lo que quiero hablar es de lo que está en problema el campo educativo

[13:23]primero la educación en Bolivia

[13:26]fue una de las grandes responsabilidades del Estado

[13:32]proviene desde la fundación de la República

[13:35]quienes estimularon Sucre y Bolívar

[13:39]ellos, persona, Sucre era ingeniero militar

[13:44]por lo tanto estudió bien todos los niveles

[13:47]y Bolívar con un maestro particular

[13:51]aprendió cosas extraordinarias.

[13:54]Fue a Europa, etc.

[13:55]Se entendió que había que educar a la población.

[13:59]Pero lamentablemente los sistemas educativos en Bolivia,

[14:02]en la Nueva República,

[14:05]no tenían al experto en educación.

[14:08]Por eso los colegios y escuelas

[14:10]lo hacían gente de voluntad.

[14:13]Y profesionales, abogados, licenciados, ingeniería,

[14:18]daban clases.

[14:18]hasta que, a principios del siglo pasado, un gran potosino, don Modesto, omiste, Tinajeros, propone la creación y la fundación de una escuela parecida a las de Francia y de Bélgica, de maestros.

[14:35]Y ahí empieza la carrera educativa. Entonces el maestro tiene que estar entrenado para educar. Hay materias propias de la educación, pedagogía, didáctica, sistemática, enseñanza, preparación, etc. Todo esto. Entonces fue mejorando la educación.

[14:53]pero lamentablemente los gobiernos se metieron

[14:57]y empezaron a destruir el sistema educativo

[15:00]pero hay grandes figuras

[15:02]lamentablemente los ministros o encargados del manejo educativo

[15:08]no son maestros, son técnicos

[15:11]y un técnico es muy diferente a un maestro

[15:15]pueden ser, un maestro puede ser técnico también

[15:19]pero el maestro es el que convive con el alumno

[15:22]y la experiencia hasta en los animales sucede.

[15:27]Anécdota.

[15:28]Un día un amigo me dice, estoy haciendo, elaborando quesos.

[15:32]¿Quieres conocer cómo se fabrica?

[15:35]Yo he estudiado agronomía.

[15:37]¡Qué lindo!

[15:38]Vamos a ir a recoger, yo no tengo la granja, pero recojo la leche de una granja.

[15:43]Está en su camioneta, vamos.

[15:44]Llegamos a una granja, allá por la zona sur,

[15:48]y dice, oh, ha llegado un abrazo con las choritas.

[15:52]Y vamos a sacar leche, dice.

[15:54]Ya su banqueta saca y les llama con nombre propio a las vacas.

[16:00]Las vacas estaban ahí.

[16:01]Margarita, Margarita, Margarita.

[16:04]Y una vaca levanta la cabeza y se acerca.

[16:09]La chorita le agarra, le limpia, le jala y le amarra.

[16:14]Y se siente en el taburete y ordeña.

[16:18]Y a mí me intrigó.

[16:20]y que, que, ¿escuchan?

[16:23]¿Vas a creerme? Dice, escuchen.

[16:27]Yo he intentado un día ordeñar y la vaca se enoja,

[16:31]patea, no le gusta.

[16:33]¡Ah! Aquí viene algo hermoso.

[16:36]Hay una empatía entre el animal y el ser humano

[16:39]cuando hay una presencia, porque ella le daba la comida,

[16:43]le regalaba chaya, choc, esas chayas de los choclos,

[16:47]o la vaca feliz, y eso en su memoria de este animal estaba y se dejaba ordeñar, pero alguien venía ajeno, ordeñaba y yo he intentado, me han pateado, acababa, le golpea y se va, después llama a otra, no sé qué nombre tenía, pongamos un nombre, hemos dicho ya Margarita que nunca me he olvidado,

[17:12]sabastita sabastita y la sabastita venial

[17:15]ese es el ejemplo que quien está en contacto

[17:20]con el objeto del trabajo como ser viviente

[17:24]crea una relación

[17:26]el maestro con los alumnos crea relación

[17:30]se identifica

[17:32]por eso que a los maestros yo he aprendido en la normal esto

[17:36]no puede ser un técnico que venga a espillar

[17:41]y luego se va, se aprenden de ellos y no, no.

[17:46]No, el maestro, ¿de dónde viene la palabra educación?

[17:50]Del latín, conducir, educere, de ahí viene el término latino, educere.

[17:58]Quiere decir conducir.

[18:01]Y pedagogía viene de una palabra griega, paidagogo,

[18:07]el que lleva a los niños al lugar donde se enseña.

[18:09]Por lo tanto, todo esto es una materia que los maestros estudian.

[18:14]Yo he visto la tragedia de quienes no saben.

[18:18]En el gobierno del Banzer, ya no en la dictadura, sino cuando entró ya con voto,

[18:24]el ministro de Educación era el señor Tito Osdevela,

[18:27]Gochabambino, lo hemos conocido,

[18:30]y su pelea con los maestros fue, ya no, ¿qué haces, qué tal?

[18:33]Y emitió un decreto el ministro,

[18:36]declarando abierta y libre la educación de los maestros, la educación boliviana.

[18:43]Y dijo que cualquier profesional puede egresar al colegio.

[18:47]¿Para qué hizo?

[18:47]Para desarticular el movimiento cohesivo, monolítico de los maestros.

[18:53]Entonces penetraron por abajo profesionales para ser maestros.

[19:01]Y en el colegio donde yo trabajaba llegaron dos.

[19:04]un ingeniero, y creo que era un técnico en salud o un enfermero,

[19:11]pero enseñando ciencias naturales y el ingeniero matemáticas.

[19:15]Claro, entraron a la aula y explicaban, y los chicos se quejaban.

[19:20]¡Ah, ese profesor de matemáticas!

[19:23]Les preguntamos, dice, yo no puedo explicar, pues más, aprendan.

[19:27]fracaso

[19:29]porque no sabía pedagogía

[19:32]no sabía didáctica

[19:34]no sabía psicología educativa

[19:36]ese es el tema del maestro

[19:39]y no estoy hablando

[19:40]en defensa de los maestros

[19:42]no necesitan defenderlos

[19:43]la realidad es esa

[19:44]el maestro está entrenado

[19:47]capacitado

[19:48]ha estudiado para ser guía

[19:51]y estudiar de los chicos

[19:52]muy bien

[19:53]por lo tanto no funcionó

[19:55]Y los maestros, además, pelearon por su categoría. Y como los ingenieros o médicos o otros no

[20:04]tenían categoría, entonces fue un desnivel de salarios con categoría, sin categoría,

[20:10]fracas pero fue intento de desarticular al bombi Ahora se ha presentado otro Bueno con el gobierno anterior adem tambi se meti en la crearon un nuevo sistema el famoso Abelino

[20:24]Ciñani, que tampoco a los maestros no les preguntaron, y les dieron un material para

[20:32]enseñar colegios que no tenían sistema productivo. ¿Qué quiere decir productivo? Educación

[20:38]productiva. Hay que producir, ¿qué cosa? Vamos a producir papas, vamos a producir pantalones,

[20:46]teoría, ¿no? Educación. En Bolivia hemos tenido grandes investigadoras en la pedagogía,

[20:51]Tamayo, que ha creado la pedagogía nacional, un libro. Freire, en Brasil, ha creado un sistema

[21:01]especial. En el Brasil hubo la tragedia de la educación entrenada y domesticada para que el

[21:10]alumno sea parte del engranaje del poder, y reaccionaron los pedagogos en el Brasil,

[21:17]Paulo Freire entre ellos, con su libro Educación para la Libertad. Y Lourenço D'Affilo, otro

[21:24]brasilero, habla de la tecnología educativa a través de la cultura, pero estos técnicos

[21:32]no conocen. Y aquí viene otra tragedia. La tecnología avanza, la ciencia avanza, y el

[21:40]gobierno, como si fuese la maravilla, ese ministro Cárdenas, por ejemplo, dijo, no vamos

[21:46]a poder enseñar en el COVID, vamos a hacer vía internet. Y dijo una palabra que nunca

[21:53]me voy a olvidar, pero no todos tienen internet, es fácil conectar, está pasando por la puerta

[22:01]el cable y se conecta, qué lindo, no es un cable como el que tengo aquí como de bipolar

[22:08]que tiene cable y pasa la electricidad, el cable de televisión y de internet es coaxial,

[22:15]fue, ahora ya no, coaxial quiere decir un cable que tiene un foro de malla de metal y

[22:23]adentro, protegido por un plástico, está una línea de cobre. Por lo tanto, la línea

[22:28]de cobre transmite señales para el Internet, y para que no se disperse, le protege la malla

[22:35]de metal de estaño. Ese es el coaxial. Y no es cuestión de conectar un... No, tampoco

[22:41]es positivo o negativo, es la energía alterna. Una es la electricidad y otra es el cable

[22:47]de señal, y estos cables han funcionado bien, se han conectado, pero para eso hay que contactarse

[22:55]con un proveedor, hay que hacer un contrato, en las zonas rurales no hay. Bueno, el gobierno

[23:01]ha implementado un satélite, ya, se manda satélite, pero hay que tener antena receptora,

[23:07]ven que toda la tecnología y cárdenas, es fácil, si puedo salir a la calle a ganar

[23:13]coaxial, no, es ilegal, hay que ser contrato. Ha sido superado el coaxial por la fibra óptica,

[23:21]ya no es cable, es un plástico, y este plástico puede admitir hasta miles de señales al mismo

[23:28]tiempo debido a la frecuencia de la señal, por eso se puede mandar internet, televisión,

[23:34]datos, todo a través de un pequeño cablecito

[23:38]muy delgadito, y el coaxial

[23:42]dejó de funcionar, ya no hay, ahora es fibra óptica

[23:46]en la tecnología, pero hay otra tragedia todavía

[23:50]el gobierno fabrica computadoras, el gobierno del MAS

[23:54]con la empresa, ¿cuál era? Kipos creo que era, Kipos, sí

[23:58]celulares y computadoras, y les han regalado a los profesores

[24:03]yo he tenido varios

[24:05]yo no trabajaba

[24:08]ya en el magisterio

[24:09]entonces me dicen

[24:11]Carlos sabes manejar una computadora

[24:13]enseñame profesoras

[24:15]que nunca habían visto una computadora

[24:18]la grande pero les entregaron

[24:20]en un maletín

[24:20]ah porque ahora me están pidiendo

[24:24]que prepare mi programa

[24:26]y ponga en la línea

[24:28]no se correo electrónico

[24:29]ah que tragedia

[24:31]No podían manejar, y no es porque sean incapaces o les faltaba cesera, no tenían entrenamiento. Uno si tiene entrenamiento, maneja pues un vehículo, a ver, maneja este vehículo.

[24:45]y uno sabe, si no conoce dónde está la caja de cambios, el freno, la palanca de cambios, el motor, no maneja pues, y no es que porque sea bruto, no, es porque no tiene entrenamiento, todos aprendemos en la vida, bueno, la profesora le expliqué, le expliqué, qué bien, y un día me dijo, ven a la casa, tengo varias maestras, vamos a trabajar,

[25:12]nos vas a ayudar a enviar por correo electrónico.

[25:15]Ah, claro. ¿Por qué aprendí? Por necesidad.

[25:20]Nadie me enseñó, pero hay institutos técnicos que no son...

[25:24]Es peligroso. Bueno, aquí viene otra tragedia.

[25:27]Se han creado los institutos técnicos.

[25:30]Ah, este es el tema que actualmente nos ocupa.

[25:33]¿Y el gobierno qué está haciendo?

[25:35]Hay que detectar.

[25:37]Hay motivaciones subyacentes.

[25:41]quiere partir la educación

[25:44]lo ha dicho el ministro

[25:46]¿qué tiene que ver un profesor de primaria y de secundaria

[25:50]con la educación técnica superior?

[25:53]están haciendo paro entre todos

[25:55]no puede ser

[25:56]¿por qué?

[25:57]porque quieren que la educación técnica

[26:00]pase a la administración de las gobernaciones

[26:04]y dice que les vamos a mandar presupuesto

[26:08]preguntemos

[26:09]¿por qué el día viernes va a haber un paro de salud en Cochabamba?

[26:15]¿por qué?

[26:16]porque la gobernación no logra pagar

[26:19]sus bonos de riesgo, bonos de vacunación

[26:24]a los trabajadores de salud

[26:25]y tiene presupuesto, claro que tiene

[26:29]pero el gobierno no les envía el presupuesto

[26:31]no les da, les deben

[26:33]y si no recibe la gobernación

[26:36]el paquete de plata, no hay de dónde pagar a los trabajadores. Eso va a suceder con la tecnología.

[26:43]Pero aquí viene otra tragedia. Los tecnológicos necesitan ubicarse en el nivel. Yo he vivido en

[26:54]campo educativo mucho. En la normal de Cochabamba, en la parte superior, donde yo es la católica,

[27:00]había un tecnológico fundado por los padres agustinos.

[27:05]Fui a trabajar ahí porque el profesor Oña que daba lenguaje

[27:08]me pidió un reemplazo durante varios meses.

[27:11]Y los chicos eran técnicos, soldadura, mecánica, carpintería.

[27:17]Con gran entusiasmo.

[27:20]Pregunten dónde está el tecnológico. Se cerró.

[27:25]¿Fracasó? Sí.

[27:27]No porque no había alumnos.

[27:29]porque los técnicos que salían

[27:31]dejaron de trabajar en los talleres

[27:34]porque era el objeto

[27:35]se volvieron, ingresaron a la universidad

[27:39]para ser técnicos superiores

[27:40]les gustó

[27:42]y en los talleres no los recibían

[27:45]porque exigían mucho

[27:46]no hay ese tecnológico

[27:49]otro

[27:49]¿por qué se cero?

[27:52]pregúntense ¿por qué?

[27:54]que ahora tanta euforia

[27:55]los tecnológicos

[27:57]El tecnológico es importante, pero hay que ubicarlo en el momento preciso, y los que existen están cumpliendo una función excelente. Pero el gobierno pretende sacar del sistema educativo a los tecnológicos con la famosa tecnología, divide y reinarás.

[28:15]Ah, quieren sacar a los maestros tecnológicos del grupo de los maestros de secundaria y primaria. Por eso su palabra del ministro. ¿Qué tiene que ver el de primaria? Además el tecnológico no tiene carrera, no tienen categoría.

[28:32]los de primaria y secundaria tienen categoría

[28:35]por años pasan y suben de categoría

[28:38]con un incremento salarial

[28:39]el tecnológico no tiene

[28:41]por eso quieren separarlos

[28:43]porque los están pidiendo que tengan categoría

[28:46]también los tecnologicos

[28:47]por supuesto tienen que tener

[28:49]en Clisa

[28:50]miren la tragedia

[28:52]en Clisa en el Colegio Nacional Ucureña

[28:57]donde hay un museo histórico

[28:59]que siempre les he regalado material

[29:02]discos, es un museo lindo

[29:04]con la empresa Caxiatur

[29:06]varias veces hemos visitado

[29:08]y al lado de ese colegio

[29:10]que es un colegio nacional

[29:12]secundario, mixto

[29:13]hay un edificio largo

[29:16]y hermoso, abandonado

[29:18]yo me pregunté

[29:20]¿qué es este edificio?

[29:21]y nadie me dijo, ah, no sé

[29:23]cuando un día fuimos y conocí

[29:25]a un profesor del colegio

[29:27]yo trabajo en Ucureña

[29:28]ah, que bien, dime

[29:31]¿qué pasa con ese edificio que está?

[29:33]y podríamos...

[29:34]¡ah!

[29:34]es el tecnológico

[29:36]¿y qué pasa?

[29:38]pues se inauguró en Clisa

[29:40]al lado del colegio

[29:41]han construido tecnológico

[29:44]¿de qué?

[29:46]de mecánica

[29:47]y de carpina

[29:48]¿y había alumnos?

[29:51]porque ¿quién va a ir a un tecnológico?

[29:53]en una zona agrícola

[29:55]con mecánica industrial

[29:57]soldadura de alto potencia

[30:00]aluminio, soldadura de metal de punto, soldadura encaloyente. ¿Dónde van a trabajar estos

[30:08]chicos agrícolas? Y nos trajeron materias inútiles. Claro, el gobierno entregó tecnológico,

[30:16]dieron maestros y no hubo alumnos cosa van a ense pues esto En t en construcci tecnol ha funcionado y lo han abandonado

[30:31]Ah, entonces no me venga el ministro a decir que los tecnológicos son el futuro. Lo que pasa es que

[30:37]hay que preguntar pues a los maestros. Vamos a instalar un tecnológico y el maestro del rural dirá,

[30:43]de que hay una escuela tecnológica en la tamborada de agronomía que funciona perfectamente

[30:50]y los egresados hacen maravillas, un egresado ha plantado café en Sacaba, conozco la granja,

[31:00]café en Sacaba, no en Sacaba no, sino en las poblaciones de Sacaba, y ha producido café,

[31:07]técnico de agronomía

[31:10]técnico

[31:10]y está saliendo un café, excelente

[31:13]está mejorando, mejorando

[31:14]¡ah! ahora

[31:16]un técnico ha elaborado

[31:19]vino de alta calidad

[31:20]en el camino hacia

[31:22]vacas, he entrado

[31:24]me han llevado, conozco

[31:26]he probado el vino, a mi me encanta el vino

[31:28]¿qué te parece este vino? a ver

[31:30]oye bueno, que eres Malbec

[31:33]no, no, es de esto

[31:34]por eso te he traído, para que pruebes

[31:36]qué lindo

[31:37]¿de dónde hemos hecho aquí?

[31:41]están elaborando

[31:42]técnicos de la escuela de agronomía

[31:45]entonces señores

[31:46]para finalizar esta primera parte

[31:49]las escuelas tecnológicas

[31:51]tienen un papel

[31:52]grande en el desarrollo

[31:54]pero hay que darle su ubicación

[31:56]hay que respetarlos

[31:57]si les quieren sacar

[31:59]las escuelas tecnológicas

[32:01]van a perder

[32:02]van a desaparecer

[32:04]el ministro dirá

[32:05]no vamos a entregar presupuesto

[32:07]cada mes

[32:08]no hay salario, van a hacer paro

[32:11]no hay esto, van a hacer paro

[32:13]no es una buena medida

[32:15]pregunten

[32:16]cómo funciona la educación en Chile

[32:19]los maestros

[32:20]la respuesta es

[32:23]dramática, pero

[32:25]eso es lo que vemos

[32:27]pausa, vamos a intentar

[32:29]sí, vamos

[32:35]La primera de la hora, con el profesor Carlos Valdelama Bellido.

[32:42]Radio Centro, transmitiendo para Cochabamba, Bolivia, con los 1420 Geohertz AM y por universal frecuencia modulada.

[32:52]Si durante la tramitación de un proceso, la jueza o el juez tuviera conocimiento de actos de violencia en contra de una mujer,

[33:01]tiene obligación, bajo responsabilidad, de remitir los antecedentes del hecho al Ministerio Público

[33:08]para su tramitación por la vía penal, garantizando la vida e integridad de la mujer,

[33:14]sus hijas e hijos que estuvieran en riesgo.

[33:18]Artículo 34, Ley Integral, para garantizar a las mujeres una vida libre de violencia.

[33:26]6. 39 minutos.

[33:29]Usted está escuchando La Primera de la Hora

[33:34]Con el profesor Carlos Valdelama Bellido

[33:37]Grupo Centro

[33:40]Desde Cochabamba, Bolivia

[33:52]Bueno, bueno, entonces

[33:54]Las escuelas técnicas son extraordinarias

[33:57]sobre todo aquellas que están en el nivel del desarrollo.

[34:02]Ustedes saben que en el valle, por ejemplo, hay grandes proyectos y están cumpliendo algunos.

[34:09]En Pocoata, que es de Arán y un poco más arriba, un pueblo donde hay molinos de piedra,

[34:14]poco más arriba donde hay agua de una vertiente de un cerro,

[34:18]alguien le dijo al propietario, por aquí pasa tanta agua y se va.

[34:23]Reunamos y plantemos cosas maravillosas, plantas, ya.

[34:26]pero hay que esperar años para que pueda producir plantas

[34:30]pero otro técnico le dice

[34:31]hagamos lagunas y pongamos alevinos de tejeré y de trucha

[34:37]se abrieron los ojos

[34:40]técnico, experto

[34:43]fueron, hicieron lagunas

[34:45]y ahora tres producen trucha

[34:47]trucha en Arani

[34:49]pero claro, en Pocuata

[34:52]que truchas maravillosas

[34:56]bien cuidadas, bien técnicos, técnicos en producción piscícola,

[35:03]alumnos de las escuelas tecnológicas de las universidades.

[35:06]Entonces, miran cómo produce, y esto no es alboroto.

[35:10]Mi amigo Arnés, mi compañero, ha hecho también en Chepunata y Clisa un lago,

[35:18]una laguna, Sulti se llama, y junto a la laguna han levantado un aeropuerto,

[35:23]una pista, perdón

[35:25]está funcionando ya

[35:27]cuántas veces he visto, me ha llevado, me debe escuchar

[35:30]me escucha siempre mi compañero

[35:32]con técnicos que han ido a orientar

[35:36]cómo se hace

[35:36]van a poner pescado para hacer producción piscícola

[35:41]y al lado una pista para ayudar a la exportación

[35:44]eso no se conoce

[35:46]pero son técnicos que han ido a ayudar

[35:49]por lo tanto las escuelas técnicas tienen valores

[35:52]es muy importante. Para finalizar, hay que ser solidarios entre los maestros, y el gobierno

[35:58]es extraordinario para dividir las cosas. Ayer he escuchado que habían hecho un acuerdo

[36:05]el ministro de Educación con los profesores rurales. ¡Listo! Y los profesores rurales

[36:13]no van a entrar seguramente al paro de mañana. Ya han dividido. Hay que tener ojo en estas

[36:20]cosas. Hay que tener mucho cuidado. Si hay un acuerdo que sucedió también con los choferes,

[36:29]¿no? Además una palabra francesa, chofer, dice, no, chofer, no es chofer, es chofer,

[36:36]es palabra francesa, chauffer. Pero si es francesa no tenemos por qué preocuparnos del

[36:42]acento. Según la Real Academia, las palabras adaptadas al castellano deben recibir el tratamiento

[36:49]de la lengua castellana, no el origen, a no ser que usted pronuncie la palabra original.

[36:55]Ah, esa es otra cosa. Entonces, paro, paro nacional, y no entraron algunos, porque había

[37:01]hecho acuerdos por abajo. Y ahora ha hecho un acuerdo con los maestros rurales, no van

[37:06]a entrar los rurales del paro, seguramente, yo voy a escuchar todo el día. Entonces,

[37:10]si los maestros se unen, la cohesión, hay una palabra en ciencias sociales que se llama

[37:15]cohesión, y la cohesión es la fuerza.

[37:20]Nuestro lema del Estado boliviano es

[37:22]la unión es la fuerza, o hace la fuerza, que es lo mismo.

[37:27]Entonces, unidos pueden lograr ventajas.

[37:30]Y si se separa la educación tecnológica

[37:33]de los maestros secundaria y primaria,

[37:36]va a ser más fácil vencerlos.

[37:38]No hay que permitir eso. ¿Por qué?

[37:40]Porque van a sufrir los maestros de tecnología.

[37:43]tecnología. Los salarios van a llegar cuando se le ocurre al gobernador, cuando los técnicos

[37:49]no hemos mandado la planilla, todavía no hay respuesta, que no han mandado. Pregunten

[37:55]a los compañeros que trabajan en salud cuál es su tragedia. El mismo problema se va a

[38:01]presentar con los machos. Veremos qué sucede. Nos vamos. Mañana vamos a hablar del alma,

[38:05]qué tal, algo lindo, porque el próximo uno y dos es ya la fiesta de los difuntos, según

[38:13]algunos capos

[38:15]ingenieros

[38:16]en diablos

[38:17]hay una materia

[38:20]demonología se llama

[38:22]en las ciencias teológicas

[38:24]demonología, estudio del demonio

[38:27]no, no quiero estudiar nunca

[38:29]esa materia, porque es relacionarse

[38:31]con él, puede uno tener

[38:32]empatía con el demonio, verdad

[38:34]bueno, nos vemos con Editora Nacional

[38:37]que le propone

[38:38]la oferta de los textos de

[38:41]caligrafía, varias ofertas

[38:42]Una oferta con la plantilla de educación y si compra dos o tres le van a regalar un troquelado. Esta es la plantillita para las letras. Editora Nacional en la calle Bolívar entre 16 de julio y antesana con Coquito.

[38:58]la clínica odontológica Sanabria

[39:02]está en la calle

[39:03]Aurelio Meleán

[39:06]esquina avenida Heroína

[39:07]servicios de ortodoncia

[39:09]periodoncia estética

[39:11]rehabilitación oral endodoncia

[39:13]y odontopediatría

[39:14]vayan con confianza

[39:16]no tiene un odontólogo

[39:18]tiene 7 u 8 técnicos

[39:21]que trabajan

[39:21]son profesionales

[39:25]en odontología

[39:26]también hay tecnología en odontología

[39:28]La mecánica dental es una tecnología de la rama de la odontología. Fabrican, elaboran, funden, piezas, la placa, todo. Esas son las escuelas tecnológicas en odontología. Por lo tanto, hay una empatía entre el profesional superior y el medio técnico.

[39:47]Bien, entonces todo esto trabaja más de 7 u 8 expertos en la clínica.

[39:53]En el momento que se requiere se llama y acude.

[39:56]Teléfono 453-5349.

[40:00]Las chachas deliciosas empanaditas fritas de la avenida Heroínas,

[40:04]esquina de la calle Lanza, de pollo, de jamón, de queso,

[40:08]de charque, de pizza, de frícase y de dulce de leche.

[40:11]Pruebe, le va a encantar.

[40:12]En la Plaza Cobija, Charlie Motors, como siempre, con la presencia de la tecnología de reparar las motocicletas, no se olvide. Y en la calle México, cerca de la costanera, la salteña del canguro. Esa palabra simpática, ¿no? Canguro.